《賤賣海張五》教學反思
本單元的主題是藝術(shù)家，教學不僅要讓學生在讀和品中學習語言文字，還要受到藝術(shù)的熏陶，享受一場藝術(shù)盛宴。教學導入環(huán)節(jié)我先向?qū)W生介紹我國的民間藝術(shù)形式，在學生通過抓人物的動作、語言、神態(tài)等讀懂了泥人張的特點后，通過這節(jié)課的學習，泥人張的形象及他的藝術(shù)作品將給學生留下深深的烙印。整個環(huán)節(jié)通過找、讀、體會、表演等思維和情感活動，讓學生加深對人物形象的語言和理解和體驗，有所感悟和思考，受到藝術(shù)及情感的熏陶，獲得思想啟迪。課的結(jié)尾，我推薦了馮冀才的《俗世奇人》一書，讓學生對藝術(shù)及藝術(shù)家們有更深的了解，同時達到有效的拓展與延伸，增加學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀能力。一下課就有學生來詢問《俗世奇人》這本書的情況，到哪里能買到等等，我想，這堂課的教學不僅讓學生在語文的.工具性上有所得，在人文性上更有收獲。學生不僅感受到語言文字的魅力，更感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)了學生對藝術(shù)的熱愛之情，并有繼續(xù)了解探究的欲望。
在本課教學中我貫徹了新課標的精神，注重語言文字訓練。在檢查學生對生字詞的認讀情況時，指導學生認識了多音字“估”并讓學生寫在書中。在課結(jié)束時，我總結(jié)了本課作者的寫作方法后，指導孩子用這種方法為課文續(xù)寫片段，我有意識地將聽、說、讀、寫有效地融入到課堂中，夯實基礎(chǔ)知識。
本課的教學設(shè)計思路清晰，我注重了過渡語和銜接語的設(shè)計，使教學思路明晰流暢。重視學生的自主探究和朗讀指導，學生對泥人張這個人物的想象理解還是停留在了表面，沒能通過對比等方式引導并激起學生對泥人張不畏強權(quán)精神的崇敬之情，今后還應(yīng)抓住重點，做到“舍”與“得”！學習目標的確立還應(yīng)站在學生的角度來設(shè)計，既簡潔又有指導性。總之今后在“自主質(zhì)疑，合作釋疑”模式下的課堂教學中，還有很多問題值得我們?nèi)ニ伎迹パ芯浚ㄟ^努力最大程度地來實現(xiàn)課堂的有效教學。
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