《故鄉(xiāng)的元宵》教學反思
元宵節(jié)是同學們喜聞樂見的節(jié)日，在吉林元宵節(jié)是非常熱鬧的，上課伊始，我先讓同學們說說今年的元宵節(jié)你是怎么過的，再猜猜作者是怎么過節(jié)的，帶著濃厚的興趣走進文本細細品味作者過節(jié)的情景，學習其寫作手法。
課上我引導學生明確文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間活動：有送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹、看走馬燈、看圍屏、放燈籠等，其中“看走馬燈”部分是詳寫的；“送麒麟、看圍屏、放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人、捏面人、抖空竹”則是一筆帶過。分清了詳寫和略寫的活動，通過朗讀深入了解作者的寫作技巧。練筆時先讓學生回憶自己看到的元宵節(jié)一天中所有民間活動，再確定要詳寫的活動和一筆帶過的活動，然后和同桌交流，說一說，表達出自己的真情實感，最后寫在本上也就容易多了。 仿照著《故鄉(xiāng)的元宵》一課的寫法，讓孩子們寫了習作家鄉(xiāng)的民俗，效果超出了我的預想，特別好，收獲非常大。好的文章就是范文，利用好了，習作自然水到渠成。 《故鄉(xiāng)的元宵》教后記語文課標指出：語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)，使他們具有識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
那么，語文的第一課時，我的教學任務(wù)則側(cè)重于識字寫字能力的培養(yǎng)。多年以來，無論是聽課，還是講課，都沒有人講第一課時，也不知道因為什么。但我想，也許大家是因為第一課時都是字詞訓練，很乏味吧？所以對于第一課時的講法，也就無人探討了。
那次，有幸與我校王校長共同備了一節(jié)語文課—《故鄉(xiāng)的元宵》的第一課時，教學后，是我更明晰了語文第一課時的教學模式：初讀課文，整體感知；再讀課文，學習字詞；細讀課文，理清層次。同時，本節(jié)課教學后，我也對語文教學的體會更深了。
1、讀是語文教學的重點。教學時，教師要采取不同的形式練讀，讓學生在讀中理解課文，每次讀都應(yīng)有明確的要求。
2、教師要精心設(shè)計課堂提問。
3、教師的時間觀念要強。優(yōu)化課堂教學方法，節(jié)省教學時間，教學的每一個環(huán)節(jié)，教師在備課時都要心中有數(shù)。
4、篇幅較長的文章，不適合教師全篇范讀，可采取師生合作的方式練讀。 5、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力。學生進入高年級以后，教師要不斷放手，培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力。
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