英語教學的工作反思

　　教學有法，但教無定法；摸石頭過河�，F將教學工作中的一些想法及做法反思總結如下：

　　一、下功夫狠抓英語學習習慣的養成教育。

　　跟班而上，執教畢業班，我深感學生的英語學習習慣養成較差，40%的學生書寫太差。如大寫字母w、m的拼寫， r、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等；2、絕大部分學生不識音標，不會根據音標拼讀單詞；3、有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號； 4、學生對時態一竅不通。有一節課上，我寫了這個句子：she studies hard. 讓學生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學做對了。一多半學生對英語毫無興趣。

　　二、抓主線，搞好課堂教學，向40分鐘要質量。

　　針對學生英語基礎較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手，激發他們學習英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學。每節課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結構，如重點與難點，考慮學生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設法讓學生全身心投入。關注全體學生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學生，對不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生，多提問，多巡視，多輔導，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學習英語的樂趣，樹立起他們學習的信心。向高標準進軍。

　　三、搞好課外輔導，解決實際問題丨

　　課外作業，布置得少而精，絕不是機械重復的作業，并且針對不同英語水平的學生布置不同的作業，真正做到因材施教。對于優等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握，因此課后作業側重于培養他們運用英語的能力。

　　四、奉獻真誠，做學生喜歡的老師。

　　親其師，才能信其道。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的`課。首先我尊重學生，用欣賞的眼光去看待每個學生，將學生當作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生，我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。

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