優秀高中教師個人主要事跡材料

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編幫大家整理的優秀高中教師個人主要事跡材料，歡迎大家分享。

優秀高中教師個人主要事跡材料1

　　xx，90后，年輕英俊；身高一米八，校籃球隊主力，高大帥氣，標準式帥鍋一枚。難得！

　　xx，高三生物老師，班主任。年紀輕輕，就知識淵博，經驗豐富，被選拔到畢業班，還當高三班主任，更難得！

　　xx，日常里言必談教學，行必做教育，在教育教學上頗有心得。90后的帥哥能如此癡迷于教育，甘心做個“小老師”，實在難得！

　　“教師是太陽底下最光輝的職業”。xx老師，這個太陽底下最亮的帥哥，在教育教學工作中，始終手捧一顆愛心，懷揣對事業的追求，無私奉獻，教書育人。

　　1、言傳身教，寓教于行。

　　學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處是楷模。這在xx老師身上得到了體現。有一段時間，學生會檢查，總是會因為衛生問題被扣分，班干部來找他匯報，他什么也沒說。接下來幾天他每次走進教室，都會在教室巡視一圈，發現了廢紙丟棄物，他都主動地去撿拾起來，放進垃圾桶。一天，兩天，三天，漸漸地，大家也開始主動地去維持自己座位周圍的衛生了。更可喜的是有同學主動制作了一份教室個人衛生區劃分表，教室每一片區域的衛生承包給每位同學，再無衛生區死角。學生會檢查扣分情況也越來越少了，教室越來越干凈，大家也有了一個干凈舒適的學習環境。

　　“身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的”。xx老師要求學生做的，自己必須先做到；不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的師德感染學生，以身作則，言傳身教。

　　2、關心學生，耐心教育

　　xx老師真切地關心和愛護每一位學生，不僅在學習上、生活上更在思想上。無論是優等生還是學困生，他都盡自己最大的.努力去用愛心去感化他們，用耐心去教育他們。尤其是學困生，他會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法去做好他們的轉化工作。

　　他所帶的班級有一個孫同學，調皮好動，紀律散漫，作業常常不完成，總是與同學鬧不和，惡語相向，甚至欺負同學。老師提起他來都搖頭嘆氣，同學們對他避而遠之。xx老師沒有放棄，通過觀察了解，他發現這些問題的根源來自于家庭。孫同學的父母常年在外打拼，讓幼小的他早早地開始了托教的生活，孫同學從小缺少關懷和愛護，日積月累，造就了他現在的這種行為習慣。了解到這些，xx老師每次與他進行談話，都心平氣和的溝通，耐心的去說服，要求他戒驕戒躁，鼓勵他改掉身上的陋習。平時無論在校園的那個地方，xx老師見到他，都會用微笑去鼓勵他。即使在他犯錯時，劉老師也從不大聲訓斥他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過長期耐心的感化和影響，孫同學有了明顯的變化，學習成績明顯提升，紀律明顯好轉。

　　3、關愛學生，情暖心靈

　　“你的孩子，我的學生，你愛我更親！”這是xx老師常對家長說的話。xx老師是這樣說的，也是這樣做的。

　　20xx年xx老師的班級里有一名女生小吳。在開學報道當天，xx就發現小吳獨自帶著行李早早地來到了教室，劉老師急忙過去幫小吳拿下沉重的行李。隨著天氣轉涼，細心地的劉老師發現小吳同學依然穿的很薄。后來通過談心才知道原來小吳很小時候父母就不在了，留下了她和哥哥跟隨著年邁的爺爺和奶奶一起生活。聽到這兒帥哥老師的眼圈紅了。隨后，xx老師回家讓媳婦兒找了一些小姑娘可以穿的厚衣服拿到學校，送給了小吳，并且在以后的生活中對小吳照顧有加，讓小吳再無后顧之憂。

　　每年開學之初，xx老師總和學生們講：在課堂上我是你們的老師，在課下我是你們的朋友，有困難就來找我。xx老師一直踐行著這句話。他經常把自己的資料分給同學們去使用，扮演著良師益友的角色。班級里的同學都親切地稱呼他“穎哥哥”，他也得到了全班同學的一致好評。

　　xx老師，新野一高的一個標準的“高富帥”（“富”指教學知識豐富，經驗豐富），其實也是新野一高的一個很普通的老師。他屬于那種扎在人堆兒里很難找到的老師，但是他熱愛教育，醉心教育，他用自己樸實的行動踐行著李森校長的“五心教育”思想，他用自己默默無聞的付出為新野一高的建設增磚添瓦，他在為新野人民的教育貢獻著自己的力量。

　　最主要的是，我們在這個90后帥哥老師的身上看到了大一高的希望，新野教育的希望！

優秀高中教師個人主要事跡材料2

　　不忘初心、牢記使命，做新時代教師楷模。xx縣實驗小學教師xxx從教22年來，恪守當一名好老師的初心，認認真真教書，全心全意育人。自1998年從教以來，一直擔任班主任工作和小學數學教學工作。作為教師，她師德高尚，愛崗敬業；作為班主任，她恪盡職守，嚴愛學生。無論在教學教研方面，還是班主任工作方面，都取得了突出成績，深受同事的肯定和學生、家長的好評，是一名長期堅持在教育教學一線的優秀教師。

　　一、師德高尚，愛崗敬業

　　加強政治學習。作為一名人民教師，xxx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。從教20多年，她忠于黨的教育事業，在五尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、課程標準做好教育工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人為已任。

　　注重師德修養。工作中嚴于律己，以身作則。為人師表，做到語言禮貌，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔，在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，既是一名老師，也是學生值得信任的朋友。日常工作中，注重結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程，幫忙學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。

　　愛崗敬業奉獻。“做一行，愛一行。一份工作如果沒有盡全力及時完成，整個人渾身不自在，吃不好，睡不香。”這是她常說的一句話，她是這樣說的，更是這樣做的。她服從組織安排，自始至終堅守崗位，經常幫同事代班代課，默默奉獻，任勞任怨。由于各方面表現突出，高老師榮獲一系列表揚和榮譽。20xx年8月，被縣委、縣府評為“優秀教師”；20xx年8月，被縣教育局評為“優秀教師”；20xx年8月，被xx縣陳丕顯教育促進會評為獎教對象。

　　二、會教善研，示范引領

　　“工欲善于事，必先利其器”，要教好一本書，首先要求老師有教書育人的能力素質。高老師在教育教學工作中，非常注重學習，及時更新教學理念，積極投入教研教改，勇于創新，遵循教育規律，潛心鉆研，精心備課，有很強的課堂組織和教育教學能力。堅持認真上好每一堂課，教學講方法，深受學生的喜愛與家長認可，重視對每一個學生的個性輔導，教學效果好。經過持續努力，她的教學成績一直非常優異，特別是20xx年以來，連續三年在縣教學質量檢測中均獲得全縣第一名，這在全縣小學教師中也是鳳毛麟角。

　　高老師教學教研能力強，20xx年7月至20xx年12月，參加xx縣“小學數學骨干教師”培訓學習，榮獲“骨干教師”稱號。20xx年5月，她執教的數學課《擲一擲》在“一師一優課”評選活動中榮獲“省級優課”；20xx年7月，參加小學數學教師作業設計比賽榮獲市一等獎；多次參加縣課堂教學比賽獲獎。平時高老師重視教育教學經驗的總結提煉，近5年，獨立撰寫的教學論文在《福建教育》、《小學數學教育》、《中小學教學研究》等CN級教育刊物發表，多篇論文在省、市、縣獲獎。近年來多次參加縣級送教送培活動；主持縣級課題并獲一等獎，參與省、市級課題研究；多次承擔縣“先學后教”課堂教學改革示范課或指導任務；指導多名教師參加縣級及以上教學比賽獲獎，充分發揮骨干教師的引領示范作用。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　“傳道授業解惑，是為師之根本，教出考高分的學生不會難，培養品質好的學生，才是做老師最大的貢獻”。高老師是一名優秀的數學教師，更是一名學生成長路上的引路人，是學生喜歡的“知心姐姐”。

　　熱心班主任工作。班主任工作事無巨細，繁瑣費神，很多老師望而生畏，不愿做班主任。從教22年，高老師一直不間斷地擔任了班主任工作，工作認真細致，講究工作藝術。班級工作中，盡職盡責，關心學生的全面、健康成長，以身作則，用自己的美德、高尚的品質、良好的思想素質去熏陶、感化學生，注意寓思想教育于教學之中，努力挖掘教材中蘊含的思想品德教育因素，及時捕捉教育資源，適時有機滲透思想品德教育，具體實施素質教育，促進學生德、智、體、美、勞等方面生動、主動、全面、和諧發展。

　　高度的.責任心和個性的管理方法是他成為優秀班主任的秘笈，所任班級班風好、學風好，學生喜歡，家長肯定，所帶班級也獲得不少榮譽。20xx年12月，所帶的五（5）中隊被共青團福建省委、福建省教育廳、少工委評為“福建省優秀少先隊中隊”；20xx年6月，所帶的五（5）班被龍巖市教育局評為“龍巖市書香班級”；20xx年6月，所帶班級榮獲“縣先進班集體”稱號。從教以來，高老師榮獲校級“優秀班主任”20余次，是學校為數不多的“品牌班主任”。20xx年05月，個人被評為“xx縣優秀少先隊輔導員”。重視班主任工作的理論和實踐的研究，撰寫的《淺析班主任工作中的三心教育》等多篇德育論文在CN刊物發表；所撰寫的德育論文《有效召開家長會的“四要”策略》參加縣級評選，榮獲二等獎；20xx年10月，所設計的《民無信不立》隊課，被團縣委評為縣級“先鋒隊課”。

　　走近老師xxx，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地，盡心盡責，都是高標準嚴要求；每一項工作都是有計劃，有落實，有檢查，有總結。她團結同事，為人低調，任勞任怨，甘于奉獻，是默默奉獻的“老黃牛”，為培育優秀人才，助推xx教育事業發展貢獻自己的一份力量。

優秀高中教師個人主要事跡材料3

　　xx，工作22年以來，師德和教學均得到了校領導和師生的一致認可。04年1月和9月分別被評為區先進工作者和園丁獎，09年1月被評為區優秀教師，10年12月《高三數學“邊緣知識”的復習與研究》被評為省專題論文二等獎，有多篇論文被評為市、區專題一、二等獎。13年進入二職工作，14年開始一直擔任高三教學，所帶班的數學成績均名列前茅。

　　教研上本人還經常指導年輕老師上公開課，如17年指導胡玉燕老師上區級公開課；如19、20年指導俞蘭、張利芬老師的論文均獲區二等獎；20年指導白凱娟老師的微課《線面位置關系》獲區優秀獎。

　　管紅梅，高級講師，杭州市教壇新秀。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，拋撒的是青春和汗水，詮釋的是執著和勤勉，演繹的是精彩與感動，收獲的是充實和沉甸。從教二十六年，她奮戰高三教學十六載，多次被評為校先進工作者、優秀班主任，指導多名學生在省市區各級各類比賽中獲獎，并有十多篇論文在省市區級論文評比中獲獎。

　　歷練積累的厚實，悠然不息的向往，激勵著她繼續追求教學的高地。面對未來，她將一如既往，用心引領學生，把期望給學生，把機會給學生，把精彩給學生，把掌聲給學生。

　　韓婷婷，中共黨員，講師，杭州市教壇新秀，杭州市E類人才，杭州市“最美資助人”，xx區家庭教育講師團講師。

　　從教十余年，她潛心鉆研教學與科研，積極參加教師業務比賽，獲全國、市、區一二三等獎若干，課題成果獲市一等獎一項，區一等獎二項，各類科研論文多次獲市區獎項。同時，時刻關注學生的心理需求與專業發展，德育創新案例連續三年獲區一等獎，資助案例連續二年獲市一等獎，多次指導學生參加省市區技能競賽，成績斐然。

　　金樹海，高級講師。自參加工作以來，他始終牢記“為黨育人，為國育才”的使命，本著對學生負責的工作態度，踏實勤奮地奮斗在教學第一線。

　　20多年來，一直嚴格要求自己，自覺遵守教師職業道德規范；積極學習教學理論、豐富教學業務知識，以適應教學工作；同時積極參加各類比賽，在數學教師教學業務比賽中曾多次獲獎，有多篇論文曾在市、區級論文評比中獲獎。

　　來鈺梁，講師，xx區教壇新秀，園林專業教研組長，“杭派教學法”基地xx二職骨干教師團隊砅行團成員。

　　從事園林技術專業課程的教學，始終堅持“博學，勤思，篤行”的教書理念，開設有《植物保護技術》、《園林植物識別與應用》、《苗木繁育與養護》等課程，能高質量地完成教學工作任務。積極參加省市區教師業務比賽獲一二三等獎若干；課題成果獲杭州市一等獎，多篇論文在各級論文評比中獲一等獎，指導學生獲市區級學生技能大賽一、二、三等獎。

　　堅信“愛出者愛返，福往者福來”，用平等、尊重、寬容、理解、信任、自律之愛，呵護像花兒一樣成長的學生。

　　李斐，中共黨員，講師，xx區教壇新秀。

　　從教以來，一直堅守在教學第一線，擔任旅游專業課教學及班主任工作。她熱愛學生，無私奉獻，教育教學成績顯著，是一位德才兼備的優秀教師。

　　作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。所帶班級曾獲評為杭州市先進班級，現帶班20空乘，班風團結向上，獲評xx區先進團支部，多次獲評為校先進班集體。在教學中，她善于探索，樂于創新，所執教的`班級專業課成績突出，師生團隊獲得市級研學項目比賽一等獎、所指導的學生曾在市區級技能競賽中獲一二等獎。此外，她注重提升自己的業務水平和專業素養，曾獲全國創新杯說課比賽二等獎、市級命卷比賽一等獎、市級教師能力大賽二等獎等。并且積極投身于教研教改之中，善于積累和總結，執筆的論文獲市級課題一等獎等。

　　個人感言：靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂。

　　林海琴，講師，任教十五年，忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。多年擔任班主任，堅持嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動參與建設維護這個集體。

　　所帶班級出色完成學校的各項活動，并在評比中名列前茅，多次獲得優秀班級和優秀團支部。在教育教學過程中，20xx年獲市體育學科課堂教學評比二等獎；20xx年獲縣體育競賽優秀指導師；20xx年撰寫教育教學類論文獲市三等獎；20xx年獲得市優秀共青團員和優秀志愿者榮譽稱號；20xx年獲縣教學能力比賽二等獎；20xx學年獲校優秀班主任榮譽稱號；20xx年獲區基層先進工作者；20xx年獲區先鋒黨員榮譽稱號。

　　成績的取得靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每位學生都有一定的長處和閃光點。

優秀高中教師個人主要事跡材料4

　　xx，xxx中學物理教師。截至今年，閆老師的教學生涯剛滿十二載，雖不算厚重，但回首來路，他心中卻無比堅定與踏實。

　　十二年里，閻老師先后被評為全縣教育系統“先進共產黨員”、保定市最美教師、河北省優秀班主任、河北省師德標兵，；

　　十二年里，閻老師多次獲得保定市高考優勝獎、國家級物理競賽指導獎；還作為河北省唯一高中教師代表參加了全國高中物理名師賽，并勇奪全國大獎。

　　十二年里，他堅信“一旦出發，終將到達”，這份內心的篤定與執著，讓他用教書育人的遠志，書寫下教育教學的點點滴滴。

　　關愛學生，點點滴滴彰顯本色

　　“幼吾幼以及人之幼”是閻老師時常掛在嘴邊的一句話，更是他教學中堅守的信條。

　　20xx年的盛夏，閻老師班上有一位住宿生嚴重貧血，醫生建議中藥治療，可該生家在農村，父母外出打工，年邁的奶奶無法為她每天送藥。閻老師毅然承擔起給她送藥的任務，一送就是半年，無論刮風下雨從未間斷。有一次，閻老師剛滿周歲的女兒高燒腹瀉，他仍然先將藥送到學生的手中，才匆匆趕到醫院。在閻老師無微不至的照顧下，這位學生以最好的狀態投入學習，高考取得了突破性的好成績并考入全國重點高校。

　　自足本職，提高物理教學質量

　　作為教研組長，閻老師經常對同事們說，“上學生能聽懂的課，留學生會做的作業，學生才會有成就感，才能主動學習”。

　　20xx年，面對著不太理想的生源，物理組在閻老師的帶領下摸清學情，了解影響教學的諸多因素，明確教學方向。憑借扎實肯干的工作作風，他們在20xx年取得保定市第五的好成績，為我縣的高中物理教學取得了歷史性突破。同年，他兩次應保定市教科所的邀請在全市復習研討會上介紹、推廣有特色的復習經驗。

　　自20xx年起，xx老師成為保定市教科所命題組核心成員，連續七年參加全市組織的高中各年級期末考試的命題、審題工作；20xx年、20xx年閻老師連續兩年被北京師范大學聘為實習生指導教師；20xx年他被評為保定市骨干教師；20xx年xx老師還積極參與保定市名師工作室的建設，他的示范課贏得了各縣（市、區）教育同仁的廣泛贊譽；20xx年他參加了“國家級骨干教師培訓”，并被評為優秀學員。

　　盡職盡責，執著拼搏在第一線

　　高中教學的每個環節都會對學生成長產生重要影響。因此，閆老師親力親為，努力在各方面給學生做好表率。

　　他每天五點半準時到校，檢查住宿生出操、走讀生到校情況；他每天晚上都在辦公室批改作業，找學生談心，總是最后一個離開教學樓；高考前夕他每天都去宿舍檢查就寢情況。“他就是個鐵人”，這是學生們對xx老師的一致評價。

　　在20xx年高考前夕，繁重的工作和無形的壓力使他患上了甲亢，醫生建議他停止工作接受治療，但為了不影響孩子們高考，他隱瞞了病情，照常工作。心率太快實在受不了的時候，他就口服一片阿替洛爾片，誰都不知道他是忍著多大的痛苦堅持下去的。那一年，他所帶班級取得了一系列的輝煌成績，被評為“河北省優秀班集體”，高考全員超過本一線，全班49名畢業生中的`36人被雙一流高校錄取。

　　無私奉獻，引領年輕教師成長

　　多年來，閻老師連續擔任備課組長、年級主任工作，在幫助年輕教師成長的道路上，他傾盡所有幫助年輕人迅速成長，指導他們備課方法，為他們上好家常課和示范課，并主動與年輕老師分析得失，起到了骨干教師應起的帶頭作用和輻射作用。對于年輕的班主任，閻老師總是帶領他們一步一步地熟悉班主任工作，教他們怎么與家長交流，教他們與學生溝通的技巧。“做老師就應該做閻老師那樣的。”這是年輕教師經常掛在嘴邊的一句話。

　　不計得失，疫情期間勇挑重擔

　　今年“停課不停學”期間，閻老師在最短時間內熟悉線上教學系統，并及時指導本年級教師掌握操作方法。不一樣的教學中，閻老師重教研，求創新。在今年3月份，閻老師受保定市教科所的委托，為全市同年級教師上了一節線上教學示范課，贏得了全市同行的一致好評。

優秀高中教師個人主要事跡材料5

　　講臺三尺，桃李萬千，書香紙墨，薪火相傳。

　　不滅的是教育之火，不忘的是如海師恩。

　　為人師表自化化人

　　xxx老師于20xx年畢業于北京師范大學化學學院，現任xxxxx中學競賽與自招中心副主任、20xx屆諾貝爾班20班班主任、xxxxx中學化學競賽主教練，因競賽輔導工作突出被授予“第34屆中國化學奧林匹克（初賽）安徽賽區組織工作突出貢獻人”榮譽稱號。

　　同時，他還是教育部子課題《VR技術在中學教學中的應用》課題組成員，曾獲安徽省教育教學信息化大賽省級一等獎、高中化學優質課比賽xx市一等獎、xx市教師教育教學信息化作品大賽微課一等獎、高中化學實驗教學說課市二等獎、第五屆《中國教師報》讀報用報征文比賽省三等獎等。

　　作為一位榮譽加身聞名全校的“夏班”，他所帶20xx級4班、20xx級20班均獲得“xx市五四紅旗團（總）支部”榮譽稱號，他也多次被評為校級“優秀班主任”、“德育先進個人”。

　　他以“陳詞濫調不如言傳身教”為感言，豐富光鮮的履歷背后，還有一顆立德樹人的心。

　　兢兢業業誨人不倦

　　“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”由此可見，學習的能力和旺盛的求知欲比生搬硬記的刻板方式更為重要。高中知識點繁多，文集資料浩如煙海，夏老師從不重復機械地教學，而是有針對性地講解典型例題，重視真題方向，以風趣的課堂氛圍以及精煉有效的方法吸引學生，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。當碰到有問題的化學平衡實驗圖及相關習題時，他不含糊其辭，而是從化學原理核心出發，提出質疑并加以考證，以真理之泉潤澤求學之心；當出現有爭議的.內容時，他以大學教材為基，省略冗長繁雜部分，深入淺出，拓展教學內容。課堂上，當同學們踴躍提問時，他總是耐心傾聽，轉換思路，認真解答；課間時，他的辦公桌前總是排著長長的隊，夏老師逐一解答疑難，指導學習和生活，成為學生們成長道路上不熄的指明燈。

　　博學包容謙遜自由

　　作為學生們口中的“夏男神”、家長們口中的“孩子王”、老師們口中的“佛系班主任”，xxx老師一直秉持“思想自由、兼容并包”的理念，尊重學生的自主學習安排，打造和諧包容的學風。佛系不等于松弛，在“佛系”的自由化班級管理下，同學們能根據自身情況制定學習方案，調整學習計劃，還因此產生了一批公平公正負責任的班委，齊心協力將班級筑成一個團結友愛、互助進步的溫暖集體。

　　班級合唱、詩會、主持人大賽、運動會開幕式……夏老師鼓勵同學們積極參加課外活動，全面發展；臨近高考時，夏老師強調“勞逸結合，效率至上”、“戒驕戒躁”，以諄諄教誨幫助許多同學擺脫迷茫和浮躁之風，助力學業更上一層樓。

　　“把每一位學生都放在心上”

　　走進夏老師的班級，總會有一些不一樣的發現。

　　黑板旁邊，小小的“班級意見箱”里裝著同學們的建議、感謝以及反饋，使班級治理得以良性發展；每日必讀的班級日志中記錄了風趣的片段、親切的打油詩以及學校生活的點點滴滴，使同學們緩解壓力，舒暢心情；中秋佳節，夏老師會給留校的同學們送月餅，送去真摯的祝福；六一將至，夏老師又給全班同學發大白兔奶糖，祝福同學們永葆童心，一葦以航，不懼風雨，迎接挑戰。

　　“高中的化學知識內容多，范圍跨度大，進去高中后的我十分不適應，一直刷題也沒有什么改善。在我灰心喪氣的時候，正是夏老師的指導和關懷給了我溫暖，他為我講授了化學學習的方法和竅門，給了我量身定制的指導，給我分析每次周測的重點和難點，以詼諧幽默的方式教給我很多化學知識，讓我的化學成績得到了提高。同時還不忘關心我的住校生活，經常來寢室關懷我們每一位同學……他能以無比的耐心去關心每一位同學的學習生活，我永遠不會忘記。”中科大少創班的程子衿同學這么評價。

　　許許多多的片段融匯高中三年，師生情誼愈悠遠，帶給同學們無盡的溫暖與感動。

　　令公桃李滿天下，何用堂前更種花

　　作為勤言善教的化學老師和競賽教練，夏老師帶出的班級總是大牛如云，獎項無數，文理有奇才，體藝多精英，其20班中有十余名同學獲得奧林匹克競賽安徽省一、多位同學進入清北復交等高校深造，可謂桃李滿天下。作為化學競賽教練，他多次參與研討競賽教學工作，扎實專業，為更多學生指引前方！

　　夏老師曾在班會上說，“我想做一個空氣一樣的班主任，你們感受不到我的存在，但我又無處不在，也必須存在”。“國將興，必貴師而重傅”，xxx中學的滿載桃李，離不開教師們的辛勤耕耘；全中國的人才輩出，更離不開千千萬萬教師立三尺講臺傳道授業解惑的堅守姿態。揮筆千盞墨，xxx老師言傳身教，投入課堂，導航前路，播撒星光，帶領一屆又一屆的學生登高赴遠，放飛夢想。可謂鋪下青云路，收獲滿芬芳！

優秀高中教師個人主要事跡材料6

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，認真而嚴謹的治學態度、親切而溫暖的諄諄教導，是xxx老師在學生心中的剪影。從一個秋天到一個夏天，從一個清晨到一個深夜，從學習上的一分一毫到生活里的一點一滴，xxx老師一直在學生身邊，以一腔對教育的熱愛，以一種大舟載人的使命感，載著每一位學生，航向夢想的遠方。

　　壹·取山之廣汲海之深

　　事無巨細的班級條例、不近人情的強硬規定、靠威壓換來的“規矩”與“順從”……，舒老師的班級中永遠看不到這些。從來沒有過多的外在約束，也從來都井然有序、一絲不紊，民主與開放，包容與信任，才是“桂舟學府”的主旋律。作為班主任，舒老師將班級交給同學們，重大的班級事務從不搞一言堂，共同商議之后，學生們的意見總在班級中發揮著重要作用。積極為班級建言獻策，在舒老師的班級里真正成為了一種常態、一種習慣，而不是一句空洞的口號。

　　舒老師的班級中，師與生相互尊重，共同促進，“教學相長”。舒老師從來不曾高高在上，而是與同學們打成一片，營造了融洽和諧的班級氛圍，讓同學們享受在校的學習時光。面對性格不同的學生，他總能以包容之心，為學生成長提供廣闊的空間。作為班級的帶頭人，舒老師也永遠把責任擔在肩上，為班級的前進充當“指南針，引領著學生乘風破浪，不斷前行。

　　取山之廣，汲海之深。以山的寬廣與堅重奠定班級之底色，以海的深沉與包容鑄就班風之和諧，山海之間，是xxx老師的治班之道。

　　貳·問渠哪得清如許

　　作為化學老師，舒老師教學技藝精湛。他講解知識深入淺出，形象恰當的比喻、豐富鮮活的例子，同學們開懷大笑的同時，原本復雜的知識已經被悉數收入囊中。

　　舒老師的習題課也是精彩紛呈。為了更好地了解學生做題情況，舒老師總堅持“先寫再講”的原則。他會與學生們分享自己的做題感受，還會將自己的錯誤講給大家聽，向我們傳授解題思路的同時，也用自己的錯誤為同學們提醒。

　　課下，面對求教熱情高漲的學生，舒老師總是耐心解答每位同學的“十萬個為什么”。對于不同觀點，他并不急著否定，而是與學生一起查閱資料、探討研究，當同學解開疑惑，舒老師也會露出滿意的微笑。

　　作為備課組長，他帶領各位老師確定教學方向，讓年級的化學教學有序推進。

　　疫情來襲，網課開始，變的是上課方式，不變的是舒老師的耐心講解。他總是早早進入直播間，不厭其煩地調整攝像頭、麥克風音量，保證每個同學看得見、聽得清。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”三尺講臺，一片師心。那是過硬的職業素養，那是深沉的教育情懷。舒老師帶領學生在化學的世界里自由翱翔。

　　叁·曉情以達理育心以育人

　　“成為更好的自己”，這是舒老師時常掛在嘴邊的一句話。他時常鼓勵我們要有自信，要相信自己也是最閃亮的星。當同學們遭遇挫折時，就會去舒老師那里領取“心靈雞湯”。那溫暖而睿智的話語總能直擊我們的心靈，讓大家重新收獲信心，明確方向。舒老師總是那個“最懂學生的人”。和他談心，沒有高高在上的教導，有的'只是誠懇的建議與耐心的勸告。他總能理解學生的心理，給予學生最大的寬容。但寬容與理解并不意味著放縱與寵溺。面對學生的錯誤，他也總是及時指出，喚醒焦躁或迷茫的頭腦，約束因年輕而莽撞的心。

　　舒老師不僅關心學生學習，更關照學生的生活。換季之時，氣溫變化多端，舒老師總是細心提醒大家增減衣物。他也常去寢室中，察訪住校生的生活情況，也會通過電話詢問走讀生在家的學習情況。有同學生病時，他總會第一時間出現，帶學生前往醫院。是良師，也是慈父。在舒老師的關心和呵護下，學生們像一棵棵小樹苗，在陽光下健康成長。

　　教育不只是傳授知識，更是一段心靈成長的故事。一顆心溫暖一顆心，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個人帶領一群人，成長路上，我們一同前行。

　　肆·亦師亦友走情走心

　　在學生眼中，舒老師睿智幽默，知識廣博，每周的班會課上他都侃侃而談，歡樂之后，還能啟發學生思考。舒老師的哲學語錄，是我們成長路上的一方良藥。

　　班主任的身份之外，舒老師更像是一位朋友。他在跑操時為同學們點贊，在運動會上為班級加油吶喊，在學生沮喪失意時給大家鼓勵，在學生誤入歧途時為大家撥正方向。舒老師樂觀溫暖，每天都帶著笑容迎接學生，將快樂傳遞給每一個人。寒來暑往，有他陪著同學們一起走過，是高中最美好的回憶。

　　舒老師不僅言傳，更能身教。他總是不斷學習，提升自己，只為了更好地引導學生。他總是勇于反省自己，坦率地剖析自己。這種精神讓同學們也能勇于面對自己，勇于反思，勇于改錯，“成為更好的自己”。舒老師用行動為班級樹立了一座標桿，是同學們學習的榜樣。在他的帶領下，一批又一批的學生從xxx中學大門走進，與舒老師一起沐浴在那片耀陽鎏金，奔向一座又一座著名高校。

　　跋涉的腳步從未停止，只為堅守一份初心未染；艱辛的付出從不抱怨，只為托起無數學子的明天。桃李園中有你兢兢業業的身影，三尺臺上是你播種育才的模樣。桃李茂兮悠悠，載爾遠兮桂舟。桂舟之大，載學子遠航！

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