教師集體先進事跡材料（精選16篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師集體先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師集體先進事跡材料 1
XXX，XX小學五年級班主任、語文教師，從事教育工作15年來，始終秉持“以愛為橋，以情育人”的教育理念，用責任與堅守詮釋著人民教師的初心。在教學工作中，她深耕課堂，精心鉆研教材，針對不同學生的學習特點制定個性化教學方案，創(chuàng)新采用“情境教學法”“小組合作探究”等模式，讓原本枯燥的語文課堂變得生動有趣。近三年，她所帶班級語文成績穩(wěn)居年級前列，多名學生在區(qū)級作文競賽中獲獎。
作為班主任，她像媽媽一樣關愛每一位學生。班里有位留守兒童，性格內(nèi)向、學習困難，XXX老師經(jīng)常利用課余時間為他輔導功課，還主動與他談心交流，鼓勵他參加班級活動。在她的悉心引導下，孩子逐漸變得開朗自信，學習成績也大幅提升。她還定期組織家長會和家訪，及時與家長溝通學生情況，構(gòu)建起家校共育的良好橋梁。她用無私的奉獻贏得了學生的'喜愛、家長的信賴和同事的認可，先后榮獲“校級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
教師集體先進事跡材料 2
XXX，XX中學數(shù)學教師，從教12年，始終扎根教學一線，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和飽滿的教學熱情，點燃學生對數(shù)學的學習興趣。她深知數(shù)學學科的.抽象性，堅持“從生活中來，到生活中去”的教學思路，將抽象的數(shù)學公式、定理與生活實例相結(jié)合，讓學生輕松理解、靈活運用。為了幫助學困生攻克難關，她利用午休、晚自習時間開展一對一輔導，耐心講解每一個知識點，幫助學生樹立學習信心。
在班級管理中，她注重培養(yǎng)學生的自主管理能力，推行“小組責任制”，讓每位學生都能參與班級管理，增強責任感和集體榮譽感。她還特別關注學生的心理健康，經(jīng)常與學生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理困惑。在她的努力下，所帶班級班風正、學風濃，多次被評為“優(yōu)秀班集體”。她本人也先后獲得“區(qū)級教學能手”“優(yōu)秀教師”等榮譽，用實際行動踐行著一名人民教師的使命與擔當。
教師集體先進事跡材料 3
XXX，XX幼兒園大班班主任，從事幼教工作10年來，始終把愛心、耐心和責任心融入日常工作的點點滴滴，用溫暖的陪伴守護孩子們的童年。她堅信，幼兒園是孩子們成長的`第一站，必須為他們營造溫馨、安全、快樂的成長環(huán)境。在教學活動中，她結(jié)合幼兒的年齡特點，設計了豐富多樣的游戲化教學活動，讓孩子們在玩中學、學中樂，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。
面對年齡小、自理能力差的幼兒，她像媽媽一樣悉心照料，幫助他們穿衣、吃飯、整理書包，教他們養(yǎng)成良好的生活習慣。對于性格內(nèi)向、膽小的幼兒，她總是格外關注，主動與他們互動，鼓勵他們大膽表達自己的想法。她還十分重視與家長的溝通，每天通過家長群分享幼兒在園的生活和學習情況，定期組織親子活動，增進家校情感聯(lián)結(jié)。她用愛心澆灌童心，用責任守護成長，先后榮獲“市級優(yōu)秀幼兒教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽，成為孩子們心中最親近的“園長媽媽”。
教師集體先進事跡材料 4
XXX，XX高中英語教師，從教18年，始終以高標準嚴格要求自己，在教學、教研和育人工作中都取得了優(yōu)異成績。在教學上，她不斷探索創(chuàng)新教學方法，緊跟時代步伐，將多媒體技術與英語教學深度融合，制作生動有趣的教學課件，創(chuàng)設沉浸式英語學習情境，有效提升了學生的英語聽說讀寫能力。她所帶班級的英語平均分連續(xù)多年位居年級首位，多名學生考入國內(nèi)外知名高校。
作為教研組長，她帶領英語組教師開展課題研究，積極組織聽課、評課活動，分享教學經(jīng)驗，幫助青年教師快速成長。她還主動承擔學校的`培優(yōu)補差工作，利用周末時間為尖子生輔導競賽知識，為學困生查漏補缺。在育人方面，她注重引導學生樹立正確的價值觀，鼓勵學生積極參與志愿服務活動，培養(yǎng)社會責任感。她用扎實的專業(yè)能力和無私的奉獻精神，贏得了師生的廣泛贊譽，先后榮獲“省級優(yōu)秀教師”“學科帶頭人”等榮譽稱號。
教師集體先進事跡材料 5
XXX，XX鄉(xiāng)村小學教師，扎根鄉(xiāng)村教育20年，用堅守與奉獻為鄉(xiāng)村孩子撐起了一片藍天。鄉(xiāng)村學校條件艱苦，師資力量薄弱，她一人承擔了語文、數(shù)學、音樂、體育等多門學科的教學工作。為了讓孩子們接受到更好的教育，她克服重重困難，利用課余時間學習先進的教學理念和方法，自制教學教具，豐富教學內(nèi)容。
她深知鄉(xiāng)村孩子的教育離不開家庭的支持，經(jīng)常步行幾十里山路進行家訪，了解學生的家庭情況，與家長共同探討教育方法。對于家庭困難的學生，她主動伸出援手，為他們贈送書籍、文具，墊付學費。20年來，她送走了一批又一批鄉(xiāng)村學子，許多學生憑借她的悉心教導考入了縣城重點中學，改變了自己的.命運。她用平凡的堅守書寫著不平凡的教育人生，先后榮獲“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽，成為鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。
教師集體先進事跡材料 6
XXX，XX職業(yè)技術學校機電專業(yè)教師，從教13年，始終致力于培養(yǎng)技能型人才，用專業(yè)與堅守助力學生成長成才。在教學中，他注重理論與實踐相結(jié)合，帶領學生深入實訓車間，手把手指導學生操作技能，讓學生在實踐中掌握專業(yè)知識。他還根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢，及時更新教學內(nèi)容，將最新的技術和工藝融入課堂教學。
為了提高學生的競爭力，他主動帶領學生參加各類技能競賽，犧牲休息時間進行專項輔導。在他的指導下，多名學生在省級、市級技能競賽中獲獎，部分學生畢業(yè)后順利進入知名企業(yè)工作。他還十分關注學生的職業(yè)規(guī)劃，主動為學生提供就業(yè)指導和建議，幫助學生明確發(fā)展方向。他用扎實的`專業(yè)技能和無私的奉獻精神，贏得了學生的喜愛和企業(yè)的認可，先后榮獲“市級優(yōu)秀技能教師”“優(yōu)秀指導教師”等榮譽稱號。
教師集體先進事跡材料 7
XXX，XX小學美術教師，從教10年，始終秉持“以美育人，以文化人”的教育理念，用藝術的力量點亮學生的童年。在教學中，她注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，設計了豐富多彩的美術課程，如繪畫、手工、剪紙等，讓學生在藝術創(chuàng)作中感受美、表達美。她還充分利用校園資源，打造校園藝術文化墻，組織校園藝術節(jié)等活動，為學生提供展示藝術才華的平臺。
對于有藝術天賦的學生，她重點培養(yǎng)，利用課余時間進行專業(yè)輔導，帶領學生參加各類美術競賽，多名學生在全國、省級美術比賽中獲獎。她還關注學困生的'藝術教育，鼓勵他們大膽嘗試，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，增強自信心。在她的努力下，學校的美術教育水平不斷提升，學生的藝術素養(yǎng)得到顯著提高。她本人也先后榮獲“區(qū)級優(yōu)秀美術教師”“藝術教育先進個人”等榮譽，用藝術的陽光照亮了學生的成長之路。
教師集體先進事跡材料 8
xx，中學高級教師，國家級培訓的新課改省級培訓員，現(xiàn)任xx省xx市高級中學數(shù)學教師。曾先后榮獲xx省特級教師、 xx省優(yōu)秀教師、 xx省建功立業(yè)先進個人、 xx市優(yōu)秀青年教師、 xx市骨干教師、xx市數(shù)學學科帶頭人、 xx地區(qū)兼職研訓員等榮譽稱號。
人們常說，名校出名師，名師塑名校，她用自己的教育智慧和務實創(chuàng)新精神譜寫了一篇篇教育新篇章，引導了一群群優(yōu)秀教師，培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)學子，為創(chuàng)辦社會滿意的學校奉獻了青春和才智。
參加工作二十年來，她刻苦鉆研教學理論和教學藝術，在教學中逐步形成了她自己獨特的教學風格：語言精練，知識準確，方法靈活，邏輯性強，推理透徹。熟練地把握教材和教學大綱，教學重點難點和關鍵確定準確，準確地預見課堂上能出現(xiàn)的問題，并確定較好的解決方法。由于能充分調(diào)動學生學習的積極性主動性，她的課堂教學深受學生歡迎，教學效果顯著，她成為每屆新生入校后首選的數(shù)學教師、班主任之一。
她有堅實的教育理論理論基礎，教育思想先進，銳意改革創(chuàng)新。從95年起連續(xù)14年擔任五屆學生的班主任。 xx屆9班被評為省三好班級。 xx屆xx班是入學兩個月分文理班后接手的，這個班在高一上學期期末考試中名列10個理科班中的第10名。通過她的努力，這個班在高三時總分已躍居年級第一名。 xx年8月高中分校成立，將中考前112名學生編入兩個實驗班，廣大家長極力推薦她去帶班，在這三年中，xx所帶的班級雖然歷經(jīng)了文、理分班、小尖子班成立、擇校班學生調(diào)入等諸多因素的影響，學生的學習狀態(tài)、學習氣氛、
學習勁頭有所下降，她堅持正面教育引導，樹立學生的遠大理想，使班級形成積極進取，團結(jié)一致，努力拼搏的氛圍，經(jīng)過努力，班級上升很快，在高考中很好地完成各項指標。面對新課改的改革浪潮、面對新形勢下的學生特點，她又開始了新的探索，花了大量的時間和精力深入學生，和學生關系融洽，能及時掌握學生的思想、學習、生活等各方面狀況，并采取有效的措施開展工作。很快地適應了新形勢下的教育、教學工作。 14的`年的班主任生涯中，她始終堅持育人為先的原則，重視培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀，幫助學生樹立遠大的理想和信念，先后介紹7名同學加入中國共產(chǎn)黨，為名牌大學輸送了全面發(fā)展的合格人才。
在教育教學科研方面，她在不斷鉆研教育教學方法的同時，注重積累經(jīng)驗和體會，取得豐碩成果。多篇論文獲省市獎項，多篇教育教學論文發(fā)表在省級教育刊物上。主編的《數(shù)學活頁精編》、《創(chuàng)新課堂》等習題集在全省發(fā)行。先后參加了xx省“十一五”教育科學規(guī)劃課題《高中數(shù)學課堂教學案例細化分析》及省級科研課題小組《小班化教育教學模式探討》的研討。通過xx師范大學研究生課程班的學習，她的教科研理論水平和能力有了很大提高。
她特別熱心地指導青年教師，主動傳授各種大賽經(jīng)驗、教學工作的體會、教育工作的科學方法。隨著學校規(guī)模的不斷擴大，學生數(shù)量的不斷增多，一些青年教師放慢了鉆研業(yè)務的腳步，她經(jīng)常利用教師會談掌握教學基本功的重要性和緊迫性，隨時找機會與青年教師個別談心并督促他們聽課。經(jīng)她指導的幾名青年教師陸續(xù)脫穎而出，成為教育教學的骨干力量。
xx年8月，她被任命為高三年級主任兼黨支部書記，在全面負責的同時，主抓教學工作。她積極組織各學科教研研究高考復習策略，通過關系尋找名校試題。為了提高學生大綜合的應試能力，多次組織六位教研組長組題進行模擬測試。在校領導的支持和高三全體老師的共同努力下，04屆高考取得了喜人成績。
xx年8月，xx高中成立分校，她出任教務主任。分校的學生素質(zhì)不高，一部分教師主、分校跨課教學，教學工作及教學管理難度都很大。由于客觀原因，教務處沒有配備職員，做為班主任又兼教兩個班的數(shù)學課，白天又忙于行政瑣事，為了不影響教學工作，她經(jīng)常將試卷帶回家批閱。新的工作崗位也帶來了學習機會，她運用電腦管理教育教學的能力大大提高了，統(tǒng)計分數(shù)、命題組卷、計算課時費、教學質(zhì)量評估等工作她都做得心應手。針對分校擇校班學生基礎薄弱的特殊情況，他們在一年級各教研組的基礎上成立了小備課組，結(jié)合大集備再進行探討，降低授課難度，激發(fā)學生學習興趣，考試中換掉一些難度較大的試題，想方設法調(diào)學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情。這一年為了補習學校的招生，她作為高二的班主任，又兼教高三的數(shù)學課的同時，負責兩個年級的教學工作，跨年級教學、跨主、分校兩個教學區(qū)授課，勞動強度之大可想而知，面對如此巨大的工作壓力和強度，她采取科學的工作方法，常規(guī)工作事先安排好，例如月考、期中考試、期末考試的考務工作，每月課時費德計算，教學常規(guī)的檢查，教學考核的數(shù)據(jù)積累的工作，都做在前頭。學校領導對她的工作也給與了極高的評價：xx年她獲得校“十佳園丁”的光榮稱號，xx年獲得校“模范班主任”的光榮稱號。 xx年獲得校’十佳園丁”的光榮稱號。
不論做數(shù)學教師、班主任、教研組長還是年級主任、教務主任，她時刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員，時刻都以黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中不但做出表率還能主動幫助其他同志完成任務，特別是對于生活上有困難的同志給與無私的幫助，盡最大可能影響帶動周圍的同志共同進步。
教師集體先進事跡材料 9
xx 同志是我校一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領導、同志們的贊譽、學生的認可，為班級創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。
xx 同志熱愛祖國，擁護黨的領導，思想進步，積極參加單位組織的政治學習，認真領會會議精神。她組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務勞動，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學藝術，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領導同志們的一致好評。她于xx年畢業(yè)于xx師專，分配到我校從事歷史教學任務，并擔任班主任管理班級事務。在教學中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝術，練就了教學基本功，并積極進行教學改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進工作中的不足。她刻苦鉆研業(yè)務和教學技能，工作成績顯著。她深感所學知識不足，便報考了xx 民族大學，利用業(yè)余時間自學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎;近年來取得的主要成就：
1、扎實工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績
在工作上，能夠本著負責、認真、盡職盡責的態(tài)度，無條件的承擔布置給她的任務，并盡力以最優(yōu)的標準來嚴格要求自己，工作業(yè)績突出，工作成績顯著。在教學中采取理論實踐相結(jié)合的方法，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。嚴格遵守教師工作守則，能夠做到備課認真詳細，教學中不照本宣科，對教材進行處理后講解給學生，課件制作符合教學過程的要求，耐心細致解答學生疑問，取得一定的教學效果，并且超額完成了教學工作量。自從投入教育事業(yè)以來，在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，曾榮獲烏拉蓋“兩基達標先進個人”、“先進教師”、“先進教育工作者”、“先進班主任” ;所帶的.班級104班、126班曾榮獲“ xx級先進班集體” ;在省教研室舉辦的課件制作比賽中榮獲二等獎。
2、擔任班主任工作成績顯著：
她所帶班級xx班、xx班多次被評為xx級先進班集體。在班級管理中她特別注意培養(yǎng)學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。她模范履行教師職責，言傳身教，以身作則。給學生樹立好榜樣;做好學生的思想教育的同時，關心學生的生活情況，設身處地為學生著想，盡力解決學生在生活中遇到的問題;愛護學生，曾多次及時地護送突患疾病的學生上醫(yī)院就診，讓家長放心，讓學生舒心。能注重學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅僅強調(diào)學習，在她的鼓勵和指導下，學生積極參與學校各項活動比賽，并獲得了較好的成績。
3、在教育科研方面：
xx 同志積極參加了素質(zhì)教育研究;新課程探究教學的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫的論文，《談幾種新的歷史教學方法》 、《歷史教學中如何培養(yǎng)學生的空間概念》榮獲國家級一等獎。
4、生活中作風踏實，待人真誠
在生活中她是一位熱情、開朗、樂觀向上的同志，與周圍同事的關系融洽，并能積極主動的幫助他人，有一定的團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關系處理的較妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先，不計較個人得失。作為跨世紀接班人的青年教師，她認為不能僅滿足于學習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學風格，這是一個教師成熟的標志。她要求自己，一定要通過認真學習和鉆研現(xiàn)代教學理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。
教師集體先進事跡材料 10
xx是我校的一名普通物理教師。他于8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，教學成績優(yōu)異
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的`事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，屢次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，都能夠愉快接受，并按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學生的成長和開展〞的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡送、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
教師集體先進事跡材料 11
教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終堅持把加強教師的師風師德建設擺在突出地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。尤其是近幾年，在全體師生的共同努力下，我校已形成具有鮮明特色的德育管理和辦學模式：以多渠道、全方位，時時育人、事事育人、處處育人的大德育理念，通過立足學生特長、興趣，因材施教，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件，用執(zhí)著和愛心為學生鋪就成功之路，已成為我校德育工作的一大亮色，在社會上贏得較高的聲譽。
一、充分發(fā)揮領導班子的帶頭作用
為了切實加強師德建設，學校成立了由校長任組長的師德師風建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。確定了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學質(zhì)量。積極推進辦學與管理體制改革，努力推進教風、學風的轉(zhuǎn)變。重視班子組織、思想和作風建設，堅持民主集中制。領導班子團結(jié)協(xié)作，開拓進取，具有創(chuàng)新能力，有較強的事業(yè)心、責任感，有較高的政治理論和管理水平，業(yè)務素質(zhì)高。
校黨支部抓學習重實效，重視班子組織、思想和作風建設。進一步完善學習機制和學習制度，抓好黨員隊伍作風建設。嚴格實行崗位責任制、黨員民主評議制度。領導班子成員以身作則、廉潔治教，積極推進辦學與管理體制改革，努力推進教風、學風的轉(zhuǎn)變。認真貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位老師以《規(guī)范》和學校規(guī)章制度嚴格要求自己，增強敬業(yè)精神和責任心，牢固樹立服務意識，使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范通過設立意見箱，行風評議信箱，監(jiān)督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監(jiān)督。
二、培養(yǎng)高素質(zhì)的德育教育隊伍，提高教育實效
1、學習師德規(guī)范，弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
我校以創(chuàng)建“人民滿意的.校園”為中心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師的工作責任心、個人修養(yǎng)、教育教學業(yè)務和管理能力的提高等方面，經(jīng)常在每周例會和政治學習上加以強調(diào)和教育。教師能積極發(fā)揚“無私奉獻、敬業(yè)愛崗、愛生如子”的精神，受到廣大家長和社會的廣泛好評，為學校各項工作打下了堅實的思想基礎
2、學習師德典型，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品格
一切優(yōu)秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，我們組織廣大教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，評選師德標兵和德育先進工作者，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創(chuàng)造了良好的條件。
3、投身教育實踐，認真教書育人。
教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高下，將對學生的成長產(chǎn)生直接的影響。我校經(jīng)常開展以教師職業(yè)道德為主要內(nèi)容的“樹師德形象，做師德標兵”、“創(chuàng)文明單位，當文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動，教職工能做到依法執(zhí)教，關愛學生，保障學生受教育權(quán)利，公正、公平地對待每一位學生，默默奉獻，以德修身，以德治教，以德育人。堅持家校聯(lián)系制度，關愛學生健康成長，定期向?qū)W生家長征詢意見。全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，簽訂了“師德承諾書”，有力地推進了學校的師風師德建設。家長、學生對教師師德滿意度高。教職員工遵紀守法，無違紀、違法行為。
4、真心熱愛學生，密切聯(lián)系家長
真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，事事關懷、體貼學生，要深入探求學科德育功能；堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、健康發(fā)展。
學校每學期召開一次家長會、要求全體教師對學生進行家訪，建立家校聯(lián)系檔案。通過與家長的密切聯(lián)系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成為連結(jié)學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。
三、我校師德建設的特色與成績
“圓夢幫扶行——學生成長導師制”是我校近年來開展得轟轟烈烈的活動。據(jù)相關統(tǒng)計，我校95%來自農(nóng)村家庭，12%的學生是離異家庭家庭子女，30%的學生是留守少年。這樣的生源質(zhì)量，這樣的學生家庭條件，影響了較多學生缺乏學習動力和學習興趣，落后面較大，很難在以選拔人才為宗旨的中高考中勝出。而“圓夢幫扶行”活動旨在進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，從而提升我校教育教學質(zhì)量，全面構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式。“圓夢幫扶行——學生成長導師制”是以學生班級為單位，配備德才兼?zhèn)涞慕處煋螌煟笇А⒔逃蛶椭鷮W生實現(xiàn)思想和學業(yè)進步，促進其身心健康，提高其綜合素質(zhì)的一種制度，它將教書育人、管理育人和服務育人有機地結(jié)合起來，將學生的思想工作落實到實處，真正起到“導心”、“導學”的作用。我校正是立足實際，以學生為本，加強與學生的情感交流，從而打造出德育和辦學的特色品牌，讓每位學生學有所得，學有所長，從而實現(xiàn)人人升學就業(yè)成才成功。立高尚師德，樹教育新風。幾年來，我們在上級領導的關心指導下，堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，師德建設是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。在師德建設工作中，我們深深體會到：要進一步提高師資隊伍的師德水平，它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規(guī)校紀上相互配合，只有將自律與他律有機結(jié)合起來，師德建設才能落到實處。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為不斷提升師資隊伍的師德水平水平更加努力！
教師集體先進事跡材料 12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的山區(qū)教師，xx以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為山區(qū)教育奉獻自我，贏得了全校師生員工的尊敬和愛戴。
xx，出生于xx年，大專學歷，小學高級教師，任教導主任及xx縣小學英語教研員。 xx年參加教育工作，從教已14年了，14年5000多個日日夜夜，她始終堅守山區(qū)教育事業(yè)，癡心不改，無怨無悔。曾多次獲得縣、鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，縣婦聯(lián)第九屆、第十屆婦女代表，鎮(zhèn)十三次黨代會代表，她家被評為“ xx年xx縣文明家庭”稱號。
一、用情用心做老師，辛勤耕耘第一線
xx老師在自己的崗位上，用平凡的行動踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學實踐之中，多年如一日，視使命為生命，嚴格約束自己，不計名利，把愛心奉獻給每一個學生，真誠地對待每一個學生，對學生的成長充滿期待。她傾情付出，把愛心灑向?qū)W生。她關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當xx老師接手一個新的班級，面對著不同的學生，她都會努力尋找學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。 xx老師所教畢業(yè)班的成績總是名列前茅，她所教過的每一屆學生，都和她成了好朋友。
二、關注學生身心健康，培養(yǎng)各種良好習慣
xx老師一貫重視學生心理健康教育和良好行為習慣的培養(yǎng)。她在工作中特別重視對“學困生”“留守兒童”的心理輔導和教育，對他們付出更多的愛。近幾年來，外出務工家長在不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況。班上的留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心。小學階段是基礎教育的基礎，是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A的`關鍵。她深知，教育就是要培養(yǎng)學生各種良好的習慣。好習慣成就未來，壞習慣毀人一生，為此，她在教育教學活動中，注重培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，不斷完善學生人格，全面提升學生素質(zhì)，讓學生擁有持續(xù)發(fā)展的能力，為學生的終身發(fā)展奠基。
三、引領教師成長，關注心理健康
教學相長，xx老師在成就學生的同時，也在不斷地提升自我。她從一個普通的語文老師，到學校的教導主任，并負責學校的婦女兒童工作。她一直在教學的第一線，在帶好班的同時，還要組織全校的教育教學活動。她在教育教學活動中，注重教師的專業(yè)化成長，特別注重對青年教師的培養(yǎng)。給予她們及時有效的指導，使她們迅速成長起來，成為學校的教學骨干。她就是這樣用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻,在平凡而偉大的崗位上做出了應有的努力,為xx山區(qū)教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師集體先進事跡材料 13
忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。
1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最珍貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還屢次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u。
二、甘當配角，無私奉獻。
于1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學的化學實驗開出率到達100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學局部列全市第一名。
三、制作教具，效勞教學。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并復原氧化銅〞榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
四、積極探索，勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中，總結(jié)出了“實驗引導探索教學法〞和“問題模式教學法〞等許多珍貴的教學經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學化學教育學會的`重視。曾老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談〞入選“如何實施素質(zhì)教育〞大型學術文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、實施素質(zhì)教育，效勞農(nóng)村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，效勞當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節(jié)假日，輔導學生進行拋秧、插秧的比照實驗，調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術，促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導農(nóng)民改進土壤，受到農(nóng)民的普遍歡送。10年來，曾老師輔導學生科技工程共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師〞、“三亞十大杰出青年〞、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師〞等榮耀稱號。
教師集體先進事跡材料 14
我是19xx年參加教育工作的，至今在教育戰(zhàn)線工作了31個春秋，20xx年走上領導崗位，至今也已工作25年。無論是做教師，還是做干部，我都要求自己竭盡全力做好工作。我認為黨和人民給予我的權(quán)力，只有服務的權(quán)力，一定要做好人民交給我的工作這是我的本份。而決不能利用手中的權(quán)力，隨時想索取什么。三十多年來，我風里來，雨里去，沒有嚴寒，沒有酷暑，沒有上班，沒有下班，更沒有節(jié)日、假日，始終工作在學校。從硬件上千方百計，創(chuàng)造條件，改善辦學環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造更加優(yōu)越的辦學氛圍。從軟件上，加強師資隊伍建設，提高辦學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。改革開放以來，特別是學校遷址到東直門北大街公用局小區(qū)內(nèi)后，學校近十年來，發(fā)生了巨大的變化。用老師的話說：現(xiàn)在我們的學校一天一個變化。用家長的話說：學校的變化非常大，您也變化了，為了學校，為了孩子，您累的越來越瘦了。是啊，的確感到很累，但看到學校的變化，我很欣慰。雖然工作苦點、累點，但精神需要獲得了最大的滿足，我內(nèi)心感到十分快樂。從而也實現(xiàn)了自身的價值。由于篇幅所限在此重點匯報，構(gòu)筑新型育人模式，推進素質(zhì)教育。
構(gòu)筑新型育人模式推進素質(zhì)教育是我們在實施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學校一貫堅持“一切為了兒童，一切為了教育，一切為了明天”、“以育人為本，尊重學生，面向全體，促進發(fā)展”的育人宗旨;堅持“主體、創(chuàng)造、發(fā)展”的育人目標。深化教育改革，積極開展小學生主體發(fā)展實驗研究，探索實施適合兒童教育發(fā)展的“生動——主動——互動——活動”的`人才培育模式，使學校成為學生自主學習，健康發(fā)展的樂園。受到學生的歡迎，家長的好評，贏得了社會的贊譽。
“生動——主動——互動——活動”這一人才培育模式，是我們在開展教育科學研究和教育教學活動的實踐中逐步探索和總結(jié)出來的，簡稱“四動”育人模式，其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小，也如同成年人一樣，他們有各種各樣的心理，同時也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當需要獲得最大的滿足時，他們就能夠放開手腳，展示自我的主體力量，走向自我超越和潛力的自我實現(xiàn)。其實踐意義，生動的豐富多彩的校園文化生活能喚起學生主體主動投入與參與的熱情，師生在合作交流中，情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動，活動使學生產(chǎn)生了情緒的體驗，同時促進了學生的提高發(fā)展。小學生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段，真誠地理解這些發(fā)展中的生命，能夠使每一學生在學校生活中實現(xiàn)個體化的進一步發(fā)展。我們認為這是創(chuàng)造適合兒童教育的前提，也是教師的神圣職責。
課堂教學是學校進行教學的基本組織形式。學校堅持狠抓課堂教學不放松。提高教師，以課堂為訓練的主戰(zhàn)場。提高學生，學生主體要參與教學全過程。提高質(zhì)量，在教學中教師既要重視學生創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，又要重視抓好“雙基”的訓練。本學期學校繼續(xù)堅持科研興校，抓管理護航，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革教學方法。三月份聽推門課，全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國課改交流匯報會。六月份我校舉行了小班化教育暨jip研討會。各類型的研究課及展示課的匯報交流，給教師們提供了學習和展示交流的機會，促進了青年教師的更快成長，促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的教學水平普遍有了較大的提高。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，采用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，激其主體主動參與。進行“多向”交流與合作，有意識地恰到好處地組織學生之間、師生之間的交流。使學生在互動中學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。課堂教學的根本目的是促進學生發(fā)展，在課堂教學中教師必須注重使每一個孩子都能動起來，使不同水平的孩子在參與中都能得到滿足。教師要根據(jù)孩子們的需要以及提出的問題，引發(fā)的設想，帶領學生通過自己動手、動腦，去探索，去思考，找出一定的答案。在這個過程中使學生學會思考及解決問題的方法，提高自我學習的能力。課堂上教師還要注意培養(yǎng)孩子們的問題意識和質(zhì)疑能力，教師要給學生留有質(zhì)疑的時間，鼓勵孩子奇思異想，別出心裁。教師要引導學生通過爭論，自己能解決疑難問題，通過查找資料，回答各種質(zhì)疑。同時也要引導學生善于傾聽，善于吸納，在質(zhì)疑中探索，在爭論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學校建立校本課程，教材內(nèi)容突破傳統(tǒng)的單一化、統(tǒng)一化。增加舞蹈課、口風琴課、計算機課、閱讀課等，開展趣味性、生動化的教學活動。
教師集體先進事跡材料 15
她，一名一般教師，從教24年，始終在教導第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私貢獻，甘為人梯;她，24年來，愛崗敬業(yè)，悄悄貢獻，在平庸的崗位上書寫了樸素無華的人生。
愛教導，愛學生向來是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私貢獻，甘為人梯。工作中從不瑣屑較量，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持優(yōu)秀的精神狀態(tài)。清晨和學生一起跑操，下戰(zhàn)書和學生一起進教室，組織學生進修，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用至心真情熏染學生。學生進修語文的興趣深厚，班級語文功效向來走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，同等敬重每一位學生，做到“親其師，其道〞，所帶班級師生關系和睦，深受學生愛慕和服氣。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的看法，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得偕行的好評。
日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，貢獻了自己的.青春，她無怨無悔。因為她堅：心中有抱負，再累也歡樂。
她就是這樣一位樸素的教師，學校是她的家，工作是她最大的歡樂。她就是高燕教師。
教師集體先進事跡材料 16
xx，中小學一級教師，大學本科，學士學位。自2000年從事教育工作以來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實履行職責，關心熱愛學生，克己奉公，無私奉獻，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學生喜歡、家長滿意、同事認可的人民教師。
人人都想輝煌，誰都不愿平凡。而她，是一個平凡的人，且是一個甘于平凡的人。現(xiàn)實生活中的她是一位普通的小學數(shù)學教師，一位班主任，在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。
一、勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。
課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結(jié)合起來，教學中做到整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，她在教學中，大膽創(chuàng)新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協(xié)作學習，針對學生不同的情況，對她們進行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，所以在課堂上她揮灑自如，得心應手，而且她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。教學中她比較注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)。通過認真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學實踐活動的設計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學法的指導，逐漸形成自己獨特的教學風格，教學實績一直處于同年級前列。
二、兢兢業(yè)業(yè)，忘她工作，做一名讓家長安心的教師。
2000年9月，當她滿懷激動的走上講臺的時候，現(xiàn)實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀律最亂，數(shù)學成績最差的班。有經(jīng)驗的老師都會望而卻步，更何況一個剛上崗的新教師，沒經(jīng)驗，缺方法，有的只是青澀的書本知識。她堅定的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學工作中去。從此，她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一有時間就去向老教師學習聽課，還邀請領導同事聽課指導。一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學的最佳境界。努力提高自己的教學水平，同時抓后進生的轉(zhuǎn)化，不知多少次，華燈初上時，她還在學校給學生補課。多少次，別人早已和家人共進晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負有心人，一學期下來，班級學風濃厚、秩序井然。數(shù)學成績也從學區(qū)排名13名提升到第二名，她贏得了學生的心，贏得了家長的.贊許。
參加工作的17年來，無論工作在哪個單位，都要讓領導放心，讓學生家長不操心，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多的不適，無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫(yī)院照顧母親，白天堅持到校上課，批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課，從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進重癥監(jiān)護室，但是，趕上學期末，孩子們到了總復習的關鍵時刻，一邊是自己的親人，一邊是68名學生，她依然選擇了堅持，多少個夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著學生的一份份作業(yè)，一張張測試卷。當期末考試結(jié)束，看著孩子們的優(yōu)異成績，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當有人問她問什么時，她總說之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。xx老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買不起。她得知情況后，把自己的教學課本給學生，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學校較遠，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香，有時間就鼓勵她，漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學們都不僅把她當作是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。
三、求學上進，做一名有一桶水的老師。
俗話說：要想給學生一杯水，老師要有一桶水。為了適應新世紀教育工作的需要，她把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。她最初學歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業(yè)，同年又進修大學本科。并于2008取得學士學位。
為了提高自己的教育教學水平，她認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套扎實有效的教學方法。
成績不能滿足，名譽催人奮進。現(xiàn)如今，她任教四年級數(shù)學，擔任四年級數(shù)學教研組長四（3）班班主任，面對繁重的教學任務，她以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。
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