大班數學教案經典[6篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班數學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識6以內的單雙數。

　　2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。

　　活動準備：

　　1、教師演示板，各種動物棋子。

　　2、幼兒插板。

　　活動過程：

　　一、演示板操作，認識單數。

　　師：小朋友，我們已經認識了很多的數字朋友，還學會了看數字插棋子的本領，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說）

　　提問：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

　　2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）

　　小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊，數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取取（幼兒想）小朋友取的名字都很好聽，我們就簡單一點叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個數是單數啊？（1、3、5是單數）

　　二、認識雙數。

　　師：我們再來看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說完整）你們說它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個？（兩個）我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的'動物？沒有，都是成雙成對的。

　　4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的？（4、6）

　　師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動物都是成雙成對的，數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，（幼兒取）小朋友都取得很好，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？（2、4、6是雙數）

　　三、幼兒按要求插棋子。

　　師：我們已經知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽老師的口令插棋子，一定要聽清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，

　　請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。

　　提問：請問小朋友，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什么？

　　請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。

　　請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。

　　提問：小朋友看著自己的插板說，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）

　　現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

　　總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個游戲吧。

　　老師說到單數時，你們就蹲下，當我們說到雙數的時候，你們就找個好朋友抱在一起。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

　　2、激發幼兒參與操作活動的興趣。

　　活動重點：學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

　　活動難點：

　　學習將數量在10以內的物體按厚薄等不同的特征進行排序。

　　活動準備：

　　大小不等長方形報紙

　　厚薄不同的'書

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(出示書本引出活動)

　　老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來了什么呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：是的，今天老師帶了很多書寶寶呢，我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們觀察的很仔細，有些小朋友說的也很好，這些書寶寶看起來有的厚有的薄，那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

　　(幼兒思考)

　　二、引導幼兒對書本進行排序。

　　老師：好的，現在老師要請孩子們來排一排哦，我們先從五本書開始，不著急，慢慢來，先請一位小朋友來試試看哦。

　　(請幼兒來操作)

　　老師引導孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)

　　老師：好了，我們一起來看看他排的對不對呢?先從最薄的開始，然后厚一點，厚一點，厚一點，，，直到最后一個最厚的。

　　老師：好啦，那我們再添加兩本吧，要怎么排呢?我們一起來看看現在要怎么排吧!

　　(繼續請幼兒來進行排序)

　　老師帶領幼兒集體檢查驗證

　　出示大小不同的正方形，引導幼兒進行比較，說出最大的，大的，最小的。

　　老師：那現在我們再來看看這幾個正方形吧，它們有什么不一樣呢?大小不一樣，那誰來比一比說一說，把比較的結果告訴我們呢?

　　(請幼兒來回答)

　　老師帶領幼兒集體表述。

　　三、活動結束。

　　老師：好啦，今天我們學習比較了厚薄，以及復習了我們以前學過的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復習哦。

大班數學教案 篇3

　　復習10以內的加減法的教案應該怎么設計呢？今天我們就一起來了解一些吧！

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。

　　活動重點：

　　幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。

　　活動難點：

　　孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動準備：

　　大圖。數字、符號卡人手一份

　　活動過程：

　　一、報數游戲，復習10的組成。

　　1、我們來做報數游戲，我報的數和你們報的數合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。

　　2、合動作。教師和老師的動作合起來的數量是10.

　　3、開火車的游戲，復習10以內數的加減。

　　二、復習10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

　　2、嘗試編應用題、

　　師：你能根據這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導幼兒去區分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的.含義)

　　教師小結：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數，再告訴別人另一部分數，最后要問別人總數。而減法應用題一般是先告訴別人總數，然后告訴別人其中一部分數，最后要問別人另一個部分數。

　　3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據幼兒編的應用題利用符號卡和數字卡擺出相應的算式。

　　4、表揚那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務。

　　要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。

　　評價幼兒的活動。

　　四、結束部分

　　1、評價幼兒活動情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數學教案 篇4

　　【設計意圖】

　　大班數學分類活動，可分的東西很多，之所以選擇分手套是因為手套的收集比較容易，而且孩子們也喜歡手套。本次活動，我將游戲滲透到教學活動中，讓孩子通過“送手套”這一游戲探索分類，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造力的發展。

　　【活動目標】

　　1.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。

　　2.探索用多種方法給手套分類。

　　【活動準備】

　　1.每人一副手套；

　　2.記錄卡、標記卡；

　　3.展板；

　　4.自制金牌若干。

　　【活動過程】

　　1.明確任務：以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節導入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。

　　乘上汽車，播放音樂，出發。

　　2.第一次分類：

　　（1）活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。

　　（2）講講自己的手套是什么樣的？根據幼兒回答出示相應標記。

　　手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。

　　（3）按手套的.形狀不同進行分類。

　　出示形狀標記（有手指的和沒有手指的）的汽車頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車”。

　　乘上汽車，播放音樂，出發。

　　（4）按手套的材質不同進行分類。

　　出示材質標記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導幼兒根據手套特征上相應的“汽車”。

　　乘上汽車，播放音樂，出發。

　　3.再次分類：

　　按手套的形狀、材質兩種特征進行分類。

　　到達“手套專賣店”，按展板上的要求送手套到相應的筐中。

　　展板上標記：

　　（1）沒有手指的棉質手套標記

　　（2）有手指的棉質手套標記

　　（3）沒有手指的毛線手套標記

　　（4）有手指的毛線手套標記

　　4.對分類進行記錄。

　　統計各種手套的數量，用自己的方式記錄。

　　5.檢查記錄結果，評出金牌送貨員，結束活動。

　　給孩子們帶上金牌，“坐車”回家。

　　【活動反思】

　　活動中，孩子們心情愉悅，在進行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時，方法略顯單一，半數幼兒能有創新，應多發揮幼兒的想象力。總體的教學效果很好。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動準備：

　　1、超市里帶價格的商品圖片，復印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以內錢幣的兌換。

　　導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？”

　　（1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。

　　提問：

　　①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎么換？”

　　②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　　③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創設情境，探究20元錢幣的兌換方法。

　　（1）傾聽故事：《沒零錢的聰聰牛超市》

　　（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

　　（3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表里。”

　　（4）探究20元錢的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　　（1）提問：

　　①這是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　　②每種商品多少錢？你想買什么？

　　（2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據自己的意愿選擇要買的東西，并把你想買的'東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

　　（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

　　活動延伸：

　　1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動區活動：

　　（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。

　　（2）數學區：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。

　　附表1：20 元組合記 表

　　姓名：

　　錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元

　　附表2：購物計劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱

　　（可用圖表示） 價格 合計

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　在操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關系，培養幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣。

　　環境創設：

　　小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數量為1—6的小動物頭飾每人一個。

　　重點與難點：

　　操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數學的互補關系。

　　活動過程：

　　一、尋找

　　教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）

　　請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的`圖形個數合起來正好是7個。

　　幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內容。

　　二、書寫

　　以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數用數字記錄在紙上。

　　每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

　　三、排列

　　教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導幼兒發現用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。

　　幼兒嘗試排列。

　　四、歸納

　　教師引導幼兒把2個數字交換位置的方法記憶組成。

　　五、找伴

　　幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數字合起來是7.手拉手重復進行。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案：有趣等分_大班數學教案07-05

大班數學教案：有趣的數字_大班數學教案07-05

大班數學教案：分蘋果_大班數學教案07-05

大班數學教案：趣味抽獎_大班數學教案07-13

大班數學教案：森林火車_大班數學教案07-05

大班數學教案：小魚游游_大班數學教案07-05

大班數學教案12-31

大班優秀數學教案06-09

大班對稱數學教案04-02

大班幼師數學教案02-14