幼兒園音樂教學活動方案通用

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教學活動方案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教學活動方案通用1

　　【活動目標】

　　1、根據歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

　　2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

　　3、萌發(fā)對好漢品質的崇拜。

　　【重點難點】

　　1、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現好漢的英雄氣概。

　　2、萌發(fā)對好漢品質的崇拜。

　　【活動準備】

　　關于《好漢歌》的VCD及磁帶

　　【教師活動】

　　師：向客人老師問好！請坐！

　　1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現好漢做準備。

　　師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯系。

　　指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

　　（幼兒第一次欣賞歌曲）師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見）

　　3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現歌曲。

　　1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

　　讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

　　請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

　　（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的.動作）隨琴聲練習伴唱部分的表演。

　　指導語：很多人在唱什么？怎么唱？

　　教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

　　指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

　　2）嘗試創(chuàng)編兩個能表現好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

　　指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

　　4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。

　　5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？

幼兒園音樂教學活動方案通用2

　　音樂選擇：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

　　工具選擇：

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　授課過程：

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的'老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　創(chuàng)新過程：

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

　　因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　課程驗收：

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園音樂教學活動方案通用3

　　活動目標：

　　1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

　　3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經驗，說出在農場的'其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

　　四、結束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

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