幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案

時間：2022-12-21 10:24:01 方案我要投稿

幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案

幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案1

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　【活動準備】

　　磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

　　【活動過程】(預設)

　　(一)熟悉旋律

　　1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

　　2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)

　　3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

　　(二)理解歌詞

　　1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

　　2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

　　(三)學習歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　(四)學唱歌曲

　　1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案2

　　活動目標：

　　1、學習區別樂曲中的高低音。

　　2、能用身體動作表現高人和矮人走。

　　活動準備：高人與矮人的圖片。

　　指導要點：

　　一、出示對比明顯的高人與矮人的.圖片，請幼兒觀察并自己用動作表現高人和矮人走路。教師總結幼兒的動作(高人走：把手舉高高小腳踮起來，矮人走：把手藏背后彎彎腰)

　　二、引導幼兒聽辨音樂。

　　1、聽一聽，這是誰在走?(在低音區彈音樂最后一句)再聽聽，現在又是誰在走?(在高音區彈奏最末一句后。)

　　2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手(重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的音)

　　3、跟著音樂練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。(在中音區彈奏)。

　　三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態。

　　1、完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區;第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走(自然姿態走)。“高人走，矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區作出反。

　　2、教師即興在彈奏過程中變化音區，請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應。

　　四、聽音樂自由學高人或矮人出活動室。

幼兒園音樂活動策劃幼兒園音樂活動方案3

　　活動目標

　　1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。

　　2、用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。

　　3、樂意與同伴協商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：《加速圓舞曲》音樂(節選)、音樂圖譜。

　　經驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創編故事。

　　活動重難點

　　活動重點：感知樂曲的旋律變化。

　　活動難點：根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

　　活動過程

　　(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。

　　師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

　　教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

　　師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發生了什么事?

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　　(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

　　請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

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　　(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

　　師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發生了哪些事情?

　　分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現，感知樂曲abac的段落結構。

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　　(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創編情景表演，感應樂曲旋律的變化。

　　1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。

　　師：現在，我們來分組表演一下好不好?

　　2、各小組創編，教師巡視指導。

　　(五)集體分享各小組成果，并給予評價和建議。

　　師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?

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　　今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景，你們表現得真好!

　　活動延伸

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