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幼兒園大班獲獎活動教案《多點關注并及時調整》
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班獲獎活動教案《多點關注并及時調整》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參賽作品名稱
《多點關注并及時調整》
參賽作者
劉佩瑤
單位名稱
廣東省深圳市
觀察對象
沈皓蘇
年齡段/班
大班
觀察時間
20xx年2月20日
觀察背景
班級課室
觀察目標
1、能夠在教育活動中專心聽講，積極舉手發言。
2、和周圍同伴的關系更友好和諧。
觀察過程
片段一：活動開始了，但是皓蘇注意力不集中，舉手也不積極了，總是和旁邊的楊懿、楊陽聊天打鬧，他們打鬧的聲音有時甚至都影響了活動的開展，有的幼兒開始告狀了，表示對皓蘇的不滿。
片段二：聽到鈴鼓聲，皓蘇已經坐端正了，小眼睛看著我。在英語活動中，皓蘇專注地投入活動，積極動腦，舉手的姿勢也很規范，他的回答多是令人滿意的。幾乎每個教育活動中，他都是這樣表現良好，在英語活動開展過程中，再沒有和周圍同伴爭執打鬧的現象發生了，所以我及時的表揚肯定他，并以他的進步為榜樣，鼓勵其他幼兒。
觀察分析與反思
皓蘇從開學到現在都是個聰明、愛舉手回答問題的孩子，但是最近以來，經常出現片段一的情景，我想他是受到楊懿和楊陽這兩個調皮好動幼兒的影響，所以應該調整他的座位。此外，應該讓他了解在教育活動中什么樣的言行才是值得學習肯定的，并且鼓勵他，在逐步的進步中增強自信心和榮譽感。
1、把認真聽講又愛動腦發言的張紫桐調到他的旁邊，這樣就可以有效的減少他與周圍同伴互相打鬧的行為，使他與同伴的關系逐步改善。張紫桐的優秀表現不僅不會擾亂他，還可以帶動他一起認真參與活動，大大發揮了同伴的輻射作用。
2、對于他逐漸表現出來的進步及時肯定，多鼓勵，在教育活動中適時地提供表現的機會，使他體驗到得到大家稱贊的快樂和自豪。久而久之，他就會養成積極參與教育活動，動腦發言的好習慣了。幼兒同伴也會改善對他的評價，更樂意接納他。
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