《誰大誰小》教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《誰大誰小》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《誰大誰小》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識大小標(biāo)記，按照大小標(biāo)記將物體分類。
2、 大膽講述自己活動(dòng)的過程和結(jié)果，對活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、形狀相同)。
活動(dòng)過程：
1、 認(rèn)識各種物品，比較同種物品的大小。
1出示各種物品：“小朋友看墊子上有什么?
2請小朋友一人拿一樣?xùn)|西找到和它長得像的朋友手拉手坐在一起。請小朋友講出兩個(gè)物品的不同。
2、 按照物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
1出示大小標(biāo)記，請小朋友說出它的不同，并且用身體動(dòng)作來感受大小標(biāo)記的含義。
2請小朋友將手中的物品按照大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。
3、 按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。
4、 游戲：大泡泡、小泡泡
教師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行游戲。
區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰大誰小》評析
1、 老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)游戲氛圍好，幼兒很開心。
2、 活動(dòng)目標(biāo)清楚，材料源于生活滿足了幼兒的好奇心，幼兒自主性得到發(fā)揮。
3、 老師能將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為興趣點(diǎn)，幼兒很容易掌握，老師的'教育策略運(yùn)用得好。
4、 建議：
1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說像地方，在此基礎(chǔ)上再觀察不像的地方，幼兒會講的更好。
2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來分。
3可以把以前認(rèn)識的標(biāo)記拿出來，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會飽滿一些。
《誰大誰小》教案2
計(jì)算:誰大誰小
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)比較三個(gè)物體的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事：《三只熊》及相應(yīng)的圖片，三個(gè)一組，大、中、小各一的東西，如：皮球、書等。《我的數(shù)學(xué)》第14、25頁。
活動(dòng)過程
一、故事：《三只熊》（出示圖片）
師：今天我們來聽個(gè)故事《三只熊》。（突出講述故事里熊爸爸、媽媽、孩子的碗、椅子和床部分）
師：你最喜歡故事里的誰？為什么？她到了哪里？干了些什么事？
師：我們再把這個(gè)故事聽一次。（講述過程中的大、小碗、椅子、床由幼兒講出）
二、比較大小
老師分別拿出準(zhǔn)備好的三個(gè)大小不同的東西。
師：請小朋友看看老師這里的皮球哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？請小朋友把它們從大排到小的排整齊。
（然后再拿出準(zhǔn)備的一組書，要求同上）
師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在請小朋友我們把這些東西從小到大的排。
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開書的第１４頁，先看書上畫的是什么？有幾只？它們有什么不同？請聽老師的要求，把最大的涂上紅色，最小的圖上黃色。
師：請小朋友把你們的手舉起來，來和老師的手比一比，誰的大？誰的小？（出示大的`手套）這里有個(gè)手套，你們說這個(gè)手套讓小朋友戴呢？還是老師戴？為什么？（出示小的手套）這個(gè)手套誰可以戴？為什么？
師：（在老師的幫助下翻到書的２５頁）再看到書的２５頁，觀察書上的東西，這是三只熊的東西，請小朋友看看熊爸爸應(yīng)該用哪些把它們連起來，熊媽媽應(yīng)該用哪些把它們連起來？熊孩子呢？
《誰大誰小》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
練習(xí)比較三個(gè)物體的大小。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事：《三只熊》及相應(yīng)的圖片，三個(gè)一組，大、中、小各一的東西，如：皮球、書等。
2、《我的數(shù)學(xué)》第14、25頁。
三、活動(dòng)過程。
（一）故事：《三只熊》（出示圖片）
1、師：今天我們來聽個(gè)故事《三只熊》。（突出講述故事里熊爸爸、媽媽、孩子的碗、椅子和床部分）
2、師：你最喜歡故事里的誰？為什么？她到了哪里？干了些什么事？
3、師：我們再把這個(gè)故事聽一次。（講述過程中的大、小碗、椅子、床由幼兒講出）
（二）比較大小。
1、老師分別拿出準(zhǔn)備好的三個(gè)大小不同的東西。
2、師：請小朋友看看老師這里的皮球哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？請小朋友把它們從大排到小的排整齊。（然后再拿出準(zhǔn)備的一組書，要求同上）
3、師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在請小朋友我們把這些東西從小到大的排。
（三）作業(yè)。
1、師：請小朋友打開書的第14頁，先看書上畫的是什么？有幾只？它們有什么不同？請聽老師的要求，把最大的涂上紅色，最小的圖上黃色。
2、師：請小朋友把你們的手舉起來，來和老師的手比一比，誰的`大？誰的小？（出示大的手套）這里有個(gè)手套，你們說這個(gè)手套讓小朋友戴呢？還是老師戴？為什么？（出示小的手套）這個(gè)手套誰可以戴？為什么？
3、師：（在老師的幫助下翻到書的25頁）再看到書的25頁，觀察書上的東西，這是三只熊的東西，請小朋友看看熊爸爸應(yīng)該用哪些把它們連起來，熊媽媽應(yīng)該用哪些把它們連起來？熊孩子呢？
《誰大誰小》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用目測和觸摸的方法比較兩個(gè)物體的大小，初步感知大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，從三個(gè)大小不一的物體中，找出最大的和最小的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色相同、大小不同的2頂帽子圖片大小不同的2件衣服圖片，寶寶、媽媽、爸爸頭像圖片各一。
2、大小明顯不同的物品若干：如皮球、積木、娃娃等，裝玩具用的大筐、口袋各一個(gè)。
3、大中小鞋子圖片各一，大中小不同的幾組物品：如皮球、花朵、玩具汽車等。
4、每組幼兒一盒油畫棒。
5、練習(xí)冊。
活動(dòng)過程：
1、比較兩個(gè)物體的大小，辨認(rèn)大小。
出示兩頂顏色相同、大小不同的帽子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩頂帽子的大小不同。
教師：這兩頂漂亮的帽子一樣嗎？（他們一個(gè)大，一個(gè)小。）它們是誰呢？哦！大的是媽媽的，小的是寶寶的。（教師出示媽媽和寶寶的頭像并為他們戴上帽子。）
出示兩件大小不同的衣服，請幼兒說一說他們的大小。
教師：這兩件大小不同的衣服是誰的？（引導(dǎo)幼兒操作大的送給媽媽。小的送給寶寶）為什么呢？（請幼兒用"大""小"來描述）
游戲：看誰找得快。看一看，摸一摸比較大小。
教師為幼兒準(zhǔn)備許多大小不一的物品，分別放置在玩具筐和口袋里。請幼兒自由選擇，用看一看，摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具兩個(gè)，或者摸出口袋中大小不同的玩具兩個(gè)，將大的送給媽媽，小的送給寶寶，比一比，看誰送得對。
2、比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。
出示三雙顏色、大小不一的`鞋子，辨認(rèn)最大的和最小的。
教師：哇！這里有三雙鞋子，他們是爸爸的、媽媽、寶寶的。（教師出示爸爸、媽媽、寶寶的頭像。）哪一雙是爸爸的？（引導(dǎo)幼兒找出最大的。）這是最大的。那一雙的寶寶的？（引導(dǎo)幼兒找出最小的。）
教師分別出示幾組大中小不一的皮球、花朵、玩具汽車等，幼兒看老師拿相應(yīng)大小的物品，快速說出"最大的"、"最小的"。
3、操作練習(xí)冊，鞏固對大小的辨識。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識大于號，小于號，并學(xué)會了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
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