模塊二教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的模塊二教案，希望對大家有所幫助。
模塊二教案1
一、教學目標
1.能聽懂,會說新單詞a sign, mobile phone, a cinema, mean, exit, staff only
2.能聽懂,會說本課會話
3.會用“what does that sign mean?” “it means …”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義
二、教學重點及難點
1.重點
會用“what does that sign mean?” “it means …”詢問及解釋公共場所一些指示牌的含義
2.難點
能理解句子“lingling and mingming are going to the cinema.”
三、教學準備
手機一部,自制指示牌若干,單詞卡片,教學掛圖,教學磁帶等.
四、教學步驟
step 1 warming up
1.師生問候
2.唱英語歌曲“come and help me”
step 2 presentation and drill
1.出示自制指示牌“no talking”
t: have you seen this before?
where can you see it?
what does it mean?
先引導學生用動作表達含義,再鼓勵他們大膽嘗試用中文或英文進行解釋說明.板書句子“it means ‘please keep quiet.’”,并帶讀.
2.用同樣的方式解釋說明指示牌
3.帶讀以上單詞，讓學生們分組練讀.這時手機響了(故意設計)
step 3 practice
1.聽錄音，看掛圖，理解課文大意
2.聽錄音，模仿跟讀
3.教師解釋…are going to…在文中表示正要去做某事
4.有感情的大聲朗讀，并配以動作
5.同桌分角色表演
step 4 consolidation
1.創設情景，自由會話.根據人一指示牌自由設計情景，表演小品.
2. 評價
3.練習
4.家庭作業
模塊二教案2
學習目標
1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。
3.能聽懂、會唱歌曲“what can you do?”。
4.能完成“do a survey”部分的對話任務。
5.鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。
學習重難點
1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。
教學難點
1.新詞匯和詞組的學習。
2.能在創設的實際情景中靈活運用句型“what can you do?”，“i can …”。
教學過程二次備課
一、課前熱身(warm-up)
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?
ss: yes.
2.熱身活動
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、課前預習(preview)
學習歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.
第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現(presentation)
1. a. let’s learn
(1)學習新單詞和詞組。
創設“考藝�！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W校招生啦!很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧!
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的.情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。
dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2)教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。
(3)教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。
(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。
(5)學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。
(6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。
2. a. do a survey
(1)學生在四人小組內用句型“what can you do?”和“who can …?”相互調查其他小組成員會做的事情。
(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。
四、鞏固延伸(consolidation & extension)
1.教師表演動作，學生快速說出相應的單詞或詞組。
2.教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“what can he / she do?”，學生回答：“he / she can …”。
2.課堂練習選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - zhang peng.
a. who b. who’s c. what
( ) ② i can __________ english song.
a. song b. sing c. singing
( ) ③ let’s __________ some kung fu.
a. make b. have c. do
( ) ④ mike can draw __________.
a. cartoon b. cartoons c. some cartoon
3. check the answer
�、� a, ② b, ③ c, ④ b
五、課堂小結(summary)
師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。
六、布置作業(homework)
1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2.聽錄音，跟讀本部分的內容。
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