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大班語言城里最漂亮的巨人教案 中班語言城里最漂亮的巨人教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言城里最漂亮的巨人教案 中班語言城里最漂亮的巨人教學反思，希望能夠幫助到大家。
大班語言城里最漂亮的巨人教案 中班語言城里最漂亮的巨人教學反思1
活動目標：
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
活動準備：
故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。
活動過程：
一、引出人物
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人�！�
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的'脖子!”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小結，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本，引發閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人!
大班語言城里最漂亮的巨人教案 中班語言城里最漂亮的巨人教學反思2
設計意圖
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節突出，教育價值很大�！吨改稀分幸蔡岢觯變旱纳鐣灾饕窃谌粘Ｉ詈陀螒蛑型ㄟ^觀察和模仿潛移默化地發展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。
活動目標
1、理解故事內容，能與同伴進行交流、發表意見。
2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
重點難點
重點：理解故事內容，能與同伴進行交流、發表意見。
難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
活動準備
1、PPT、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
活動過程
一、出示圖片，引發猜測
導入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發生了什么事情呢？
提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）
過渡語：到底發生了什么事情呢？我們一起去看看！
二、閱讀繪本，尋找答案
1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。
2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進行投票。
教師：這天，喬治發現城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的'條紋領帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）
提問：現在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進行投票并說明理由）
3、閱讀P6、出示圖片。
幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做？
4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。
5、閱讀P10、出示圖片
幼兒觀察，自由講述圖片上所發生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？
幼兒觀察，自由講述。
6、閱讀P12，揭曉答案。
7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會繼續幫助他們嗎？小朋友們去書中尋找答案吧！（P14~25）
幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒
提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思考回答。
教師閱讀P26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。
11、閱讀P29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）
12、閱讀P30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的！
四、幫助喬治、設計服裝
師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會很開心，很感激你們的！
活動總結
大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻�；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內在美”的區別以及內在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學目標。
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