《荒地》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的《荒地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《荒地》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2.體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3.明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片和課文插圖。
2.讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。
3.多媒體課件。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.書(shū)寫(xiě)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思？
2.想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧！
二、初讀兒歌，整體感知
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀兒歌。
2.學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。
3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。
4.學(xué)生自由選擇讀。
5.老師范讀。
6.采取多種形式讀。
三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意
1.出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。
（1）小動(dòng)物們商量什么？
（2）小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么？
（3）小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何？
2.小組合作交流、討論。
3.匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？
（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)）
4.學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。
（板書(shū)：光說(shuō)不做，將一事無(wú)成）
5.老師引讀。（注意：一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣）
6.學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。
7.討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動(dòng)物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？
四、鞏固識(shí)字
1.去掉拼音，讀生字。
2.猜字游戲：請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)不是；如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。”
3.選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。
4.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
5.你是怎么記住這些漢字娃娃的？請(qǐng)把你的方法介紹給大家，好嗎？
（1）小組內(nèi)交流。
（2）全班交流匯報(bào)。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受漢字的形體美
1.觀察要求會(huì)寫(xiě)的`4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2.集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么？
3.根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀察邊書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。
4.請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。
《荒地》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察和操作,學(xué)習(xí)連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.理解并掌握字詞:荒地、綠洲、植物、飛、給予。
3.學(xué)習(xí)句式:我想把荒地變成……因?yàn)椤?/p>
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、投影機(jī)、故事投影片一套,每人一套操作卡片、漢字卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)感知理解講述對(duì)象,激發(fā)學(xué)習(xí)和講述的欲望。
1.隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作開(kāi)始活動(dòng)。
2.出示小鳥(niǎo)頭飾提問(wèn)幼兒:小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?
3.出示投影片
(一)(荒地)并提問(wèn):小朋友看看這是什么地方?
4.出示投影片
(五)并提問(wèn):小鳥(niǎo)把荒地變成什么?綠洲是怎樣的?邊學(xué)習(xí)講述,邊豐富詞匯及句式。
(二)通過(guò)操作,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1.請(qǐng)幼兒操作五張卡片,并提出要求。
①你們?cè)鯓影鸦牡刈兂删G洲?(發(fā)散討論)
②小鳥(niǎo)是怎樣把荒地變成綠洲的?
③提示幼兒先擺一至五張圖片,再互相講述。
2.小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽講述和講述時(shí)語(yǔ)句完整的幼兒。
(三)通過(guò)電教手段,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1.依次出示投影片,老師和幼兒一起連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2.提問(wèn):荒地變成了綠洲,那么,綠洲會(huì)變成荒地嗎? 幼兒自由討論——(進(jìn)行環(huán)保教育)
小結(jié):如果不愛(ài)護(hù)綠洲,綠洲一樣可以變成荒地,而且會(huì)給人們帶來(lái)傷害。我們小朋友從現(xiàn)在起要愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,保護(hù)綠洲,不要讓綠洲變成荒地,好嗎?
(四)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
你們想把荒地變成什么?為什么?幼兒集體討論,并用“我想把荒地變成……因?yàn)椤本涫絹?lái)回答。
我想把綠洲變成兒童樂(lè)園,因?yàn)榭梢宰屝∨笥验_(kāi)心地玩。
我想把綠洲變成商場(chǎng),因?yàn)榭梢宰屓藗冑I(mǎi)到東西。
我想把綠洲變成書(shū)店,因?yàn)榭梢宰屛覀儗W(xué)到很多東西。
小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,讓我們一起努力,把荒地變成有用的地方,好嗎?
音樂(lè)結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):構(gòu)建游戲(廢物利用)——美麗的小區(qū)。
健康:荒地變綠洲(接力植樹(shù))。
五、生活中滲透 教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,定時(shí)為植物園中的小植物澆水、施肥。
六、環(huán)境中滲透 制作一棵生命樹(shù),將愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的幼兒照片貼上。
七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)配合教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,出外活動(dòng)時(shí),要愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。
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