我愛我家心理健康教育教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的我愛我家心理健康教育教案，歡迎閱讀與收藏。
我愛我家心理健康教育教案1
活動目的：
1．知道個人是集體中的一員，體會個人和集體相互依存的關系；
2．學習集體生活原則：有事多商量，相互配合，按規定行事；
3．愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。
活動準備：
1.課前準備介紹自己的小綠葉。每人準備一個果子、兩片樹葉（一片寫“我是56班的某某，……一片不寫）
2.課前在黑板上畫好一棵沒有樹葉的大樹。
3.教師查找相關資料資料。
4.準備班級衛生的圖片。
5.制作課件（電腦、多媒體設備）
活動過程
一、 活動導入：我是集體中的一員
1.師：同學們，你了解自己嗎？你愿意有更多的人了解你嗎？昨天，老師請你們把最希望大家知道的內容寫在小綠葉上。
2.師：你們看！我們56班這個集體就像這一棵大樹，現在這棵大樹光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？剛才那一片小綠葉代表你自己，把它貼到這棵班級樹上，邊貼邊大聲地說一說：“我是56班的某某，……
學生活動：學生在大樹上貼上小綠葉。學生邊貼邊大聲地念一念。
揭題：我是班級的一份子（板書）
二、活動體驗：我是班級一份子，應為班級出份力
活動：“木桶理論”。
1.討論：三個不同的木桶裝水。哪個裝的最多，為什么？
2.交流、體驗“木桶裝水的多少不是取決最長的木條而是取決于每一根木條，尤其是最短的木條。”
師：如果木桶是我們班級，木條代表每一位同學。你們想到什么？
全班交流。
三、夸一夸：我是班級一份子
1.我們在56班這個集體中生活、學習已經5年了。說一說，在過去日子里，我們的集體取得過哪些成績，它是怎么得來的，當時大家的心情怎么樣？
學生活動：四人小組交流。
2.下面老師當記者來采訪大家。
采訪一些學生。
3.我們就是樹上的一片片樹葉，而我們所取得的每一次成功都是樹上的果子。這樣我們的班級樹就更漂亮了！
請學生經過大家努力得來的榮譽寫在果子貼上，貼在班級樹上。
4.教師進一步引導：也許有些同學會認為自己的能力很小，也不能為班級做什么，但老師想告訴大家，能管理好自己，認認真真做好自己的事情也是愛集體的表現，（板書：認認真真做好自己的事）有這樣的同學們嗎？
指名表揚他們的優點。
四、小評判：我是班級一份子，商量配合把事做
1.人人都想為集體做事，為我們班集體爭榮譽，那是好事。但出現這樣的情況，我們應該怎么辦？
�。�1）值周，他很不高興。她想：很累，還得罪人，才不要參加呢！你想對他說什么？
�。�2）這么干凈的地面，班級衛生都是誰搞得呢？（圖片）有人說，我不在班級吃飯，自然不用管衛生，這么想對嗎？
�。�3）中午回家吃飯的一位同學認為，大家都沒出來站排，我就可以先走了，此時此刻沒有老師班長的監督，我可以離開隊伍快點走，這么想對嗎？
小結：只要是班級里的一員、都要做得最好！班級決定的事，我們要按規定來辦事，（板書：按規定辦事）為班集體出力，這樣才會更出色！
五、大行動：我是班級一份子，我用行動來愛它
1.現在，讓我們每個人都行動起來，找找我們可以為班集體做些什么呢？
2.心動不如行動，把我們的決心與打算寫在愛心小樹葉上。
3.有一首詩這樣寫道——（師朗誦詩歌，課件展示）
一顆顆星星組成了耀眼的銀河，
一滴滴水匯成浩瀚的大海。
一棵棵樹，組成茂密的森林，
一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠，
一個個同學組成了團結的班集體。
4.請學生說說自己的打算。
5.學生寫一寫，大聲念一念，并把它貼在這棵班級樹上。
6.（生配樂朗誦）
藍天是星星的家，
樹林是小鳥的家，
小河是魚兒的家，
五（6）班是我們的.家，我們都愛我們的家
六、總結、延伸
師： 我們每一個人都是集體的一員。最后，讓我們再一次自豪地說——我們都是56班的一份子！
齊讀：我們都是56班的一份子！
我愛我家心理健康教育教案2
活動目標：
1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
活動準備：
幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家人》
活動過程：
一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。
教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。
教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班�！薄八械闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!
附：
家是什么
小兔子說家是溫暖的地方，
小老鼠說家是安全的地方，
小鳥說家是幸福的地方，
小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
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