《一朵小花》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《一朵小花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《一朵小花》教案1
一、活動名稱：童話《一朵小花》
二、教案目標：
1、初步感知理解的主要內容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
三、教案準備：
1、知識經驗：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
四、教案過程：
（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
（二）、出示其他移動圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）
6、小花結果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。
師生共同給取名字。
（三）表演《一朵小花》
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。
（四）、豐富情節，還有誰會看見小花呢？
1、請你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
《一朵小花》教案2
活動名稱：
歌曲創編《我是一朵小花》
活動目標：
1、在活動中嘗試對歌曲進行創編，培養幼兒的創造力。
2、進一步提升對花的經驗，激發幼兒愛花的情感。
重點：提升經驗
難點：創編歌曲
活動過程：
一、復習：
1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。
二、創編：
1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放FLASH。
2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！
3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？
5、請小朋友說說自己喜歡的花。
6、你們本領真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）
7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創編歌曲。
8、請個別幼兒來創編。（個別幼兒示范，幼兒集體學一遍）
9、還有許多小朋友想來唱唱自己創編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環來表演好嗎？
10、10、老師在旁捕捉幼兒最美的`動作。
11、11、我們一起把花環去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。
《一朵小花》教案3
活動目標：
1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
課件、頭飾、一朵小花
活動過程：
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容
1、圖一： 這是什么地方？有什么？
2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？
3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？
（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）
4、圖四： 它們一起對小花說了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？
（“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
二、完整傾聽故事學說故事中的對話。
1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話
3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）
個別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？
（請個別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）
四、活動延伸：
師：給小花找一個最好的家很重要，那么現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！
小班語言童話故事：
一朵小花的介紹：
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。”
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。
《一朵小花》教案4
【活動目標】
1、感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學習有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
【活動準備】
1、歌曲〈我愛我的小動物〉。
2、一朵小花；故事圖片。
【活動過程】
一、出示一朵小花，引出主題
1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰能看見它呢？誰會愛護它呢？
2、師引導幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
師：小小的蟋蟀看見了，設疑：它說了什么？
小小的蜜蜂看見了，設疑：它說了什么？
小小的青蛙看見了，設疑：它說了什么？（一起學說“小花，小花，我愛你！”）
哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
二、教師完整講述故事
小花被小動物踩掉了嗎？小動物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現在我們再來聽一遍故事。聽完了，誰能給這個故事起個名字呢？
三、采用提問的方式。鼓勵幼兒豐富故事的情節
田野里的小花，還有誰會看見呢？他們會愛護她、關心她嗎？請你象故事的小動物一樣說一說，誰看見了，她說了什么？
如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？
四、故事表演“一朵小花”
這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導幼兒講述對話。
附故事：一朵小花
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的蟋蟀看見了。
小小的青蛙看見了。
他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
《一朵小花》教案5
活動目標：
1、初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。
2、初步學習有表情的講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。
2、一朵小花。
活動過程：
1、出示一朵小花，引出主題。
（1） 教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？
（2）教師引導幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。
2、教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。
教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發幼兒給故事取個名字。
3、采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。
（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關心它嗎？
（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？
4、故事表演《一朵小花》
（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
（2）音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
一朵小花動畫故事
《一朵小花》教案6
活動目標：
1、初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。
2、借助教師的體態及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述故事。
3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、知識經驗：歌曲《我愛小動物》
2、可移動的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
活動過程：
（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？
（二）、出示其他移動圖，老師邊講述故事邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。”大狗熊繞開小花走遠了。）
6、小花結果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事，幼兒跟述。
師生共同給故事取名字。
（三）表演故事《一朵小花》
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演故事一遍。
（四）、豐富情節，還有誰會看見小花呢？
1、請你象故事里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關心愛護她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《一朵小花》教案7
教案目標：
1初步感知理解的主要內容，豐富詞匯：愛護。
2初步學習有表情的講述。
3體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。
教案準備：
1知識經驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。
2一朵小花。
教案過程：
1出示一朵小花，引出主題。
（1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？
（2）教師引導幼兒看書，邊聽邊思考問題。
2教師完整的講述，并等待幼兒跟著講述。
教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發幼兒給取個名字。
3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富情節。
（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關心它嗎？
（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？
4表演《一朵小花》
（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。
（2）音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。
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