24時記時法三年級教案

時間：2022-08-30 16:27:43 教案我要投稿

24時記時法三年級教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的24時記時法三年級教案，希望能夠幫助到大家。

24時記時法三年級教案

　　全單元的教學(xué)內(nèi)容分為三部分，第49～52頁著重教學(xué)24時記時法及它與普通記時法（12時記時法）的聯(lián)系；第53～55頁聯(lián)系實(shí)際問題教學(xué)求經(jīng)過時間的基本思路與方法；第56～57頁是一次實(shí)踐活動。

　　在本單元中，安排了兩則“你知道嗎”。其中第一則簡單介紹原始人以及我國古代的計(jì)時工具；第二則以北京時間早上7時為例介紹了世界幾個知名城市的地方時間，讓學(xué)生初步知道“時差”。

　　1、認(rèn)識24時記時法的教材編寫特點(diǎn)。

　　這部分教材分成三段，第一段是引入24時記時法，第二段是講解24時記時法，第三段是24時記時法與普通記時法的關(guān)系。“想想做做”密切配合各段的教學(xué)。

　　（1）聯(lián)系實(shí)際教學(xué)24時記時法。

　　生活中經(jīng)常應(yīng)用24時記時法，學(xué)生或多或少都有過接觸。教材一方面利用學(xué)生熟悉的事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察生活，學(xué)會在生活中應(yīng)用24時記時法。

　　例題先出現(xiàn)摘錄的一段電視節(jié)目時間，從學(xué)生喜歡的“六一劇場”的開始時間切入，讓學(xué)生討論“怎么會有14：00呢”，引入了24時記時法。“想想做做”中有學(xué)習(xí)和體育活動的時間、銀行的營業(yè)時間、公共汽車站牌上標(biāo)注的服務(wù)時間、交通標(biāo)志上的起止時間、火車票上的開車時間、紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報等等，無論是數(shù)學(xué)內(nèi)容還是生活內(nèi)容都十分豐富。

　　（2）設(shè)計(jì)了較好的教學(xué)形式。

　　學(xué)生理解并掌握24時記時法與普通記時法的關(guān)系是有些困難的，教材充分注意到這個難點(diǎn)。在學(xué)生已經(jīng)知道一天里有兩個8時、兩個10時、兩個12時等的基礎(chǔ)上，例題首先利用連貫的三個鐘面講述24時記時法的基本原理，從左邊到中間這兩個鐘面是24時記時法的0～12時，中間到右邊這兩個鐘面是24時記時法的12～24時。右邊的那個鐘面上還完整地顯示了一天中的0～24時。

　　例題接著利用線條上的0～24時教學(xué)兩種記時法的相互轉(zhuǎn)換。先分別講了上午8時、中午12時與晚上8時轉(zhuǎn)換成用24時記時法表示，然后讓學(xué)生試著把16：00和18：30改成用普通記時法表示的時間。

　　（3）扎實(shí)、靈活地安排“想想做做”。

　　“想想做做”以練習(xí)兩種記時法的互換為主。教材考慮到學(xué)生在生活中習(xí)慣使用普通記時法，因此第１題先把普通記時法表示的時間轉(zhuǎn)換成24時記時法表示。教材同時注意到學(xué)生在許多場合會看到用24時記時法表示的時間，所以第2～5題著重幫助學(xué)生看懂用24時記時法表示的時間，并練習(xí)把這些時間改成用普通記時法表示。第8題是一道開放性的題，鐘面上的時間可能是上午也可能是下午，可能是中午也可能是午夜。題目要求學(xué)生看鐘面想一想可能是什么時間，會做什么事。這道題能使學(xué)生更好地掌握兩種記時方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。

　　2、形象地展開求經(jīng)過時間的思考方法。

　　這部分教材由易到難，第53頁例題的前一半求整時到整時的經(jīng)過時間，后一半求非整點(diǎn)時刻間的經(jīng)過時間。

　　（1）求整時之間的經(jīng)過時間讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　“六一劇場”從14：00開始到16：00結(jié)束，教材問學(xué)生“播放了多少時間”，這個問題并不難，教材要求學(xué)生自己解決并交流思考過程。把看著鐘面直觀思考與列算式計(jì)算結(jié)合起來，從憑生活經(jīng)驗(yàn)解決問題上升到在數(shù)學(xué)思考中解決問題。

　　（2）利用線段圖幫助學(xué)生理解求非整點(diǎn)時刻間經(jīng)過時間的方法。

　　“金色的童年”從8：10開始到8：40結(jié)束，播放了多少時間？是學(xué)生想回答又有困難的問題。教材及時利用線段圖引導(dǎo)他們思考，是這樣處理的：

　　①在線段圖上表示時間。線段的'起端表示8時，終端表示9時，把整條線段分成6小段，每小段表示10分鐘。線段上的各個點(diǎn)從左往右依次表示8：00、8：10、8：20……9：00。

　　②把問題表示在線段圖上。教材在8：10到8：40之間印上紅色色塊，表示從8：10到8：40的經(jīng)過時間，也就是“金色的童年”的播放時間。

　　③引導(dǎo)學(xué)生看著線段圖計(jì)算播放的時間。由于線段圖已經(jīng)形象地顯示了從8時10分到8時40分之間的時間，所以教材引導(dǎo)學(xué)生想辦法計(jì)算這段時間是多少。思考與算法應(yīng)該是多樣的，學(xué)生也可能這樣想：從8：10起10分、10分地?cái)?shù)到8：40，一共播放30分鐘。還可能這樣想：都是8時多，用40—10＝30（分鐘）。教材鼓勵學(xué)生用自己的方法解決問題，例題中有“還可以怎樣想？同學(xué)之間交流一下”的安排。求非整點(diǎn)時刻的經(jīng)過時間，允許學(xué)生利用表象（頭腦中想的鐘面或畫線段圖）進(jìn)行思考，不一定都要列算式計(jì)算。

　　（3）“想想做做”選擇學(xué)生身邊的事情，需要解決的問題比例題復(fù)雜，可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　第１題要分別求出一天里圖書館兩次各借書多少時間，再求每天的借書時間，這里的經(jīng)過時間都是以整時為起點(diǎn)的。第2題要分別求出百貨商店、超市、快餐店一天的營業(yè)時間再進(jìn)行比較，在這些營業(yè)時間里涉及了兩種記時法，快餐店一天營業(yè)時間還是三段時間的和。第4題里的睡覺時間和起床時間不在同一天。第5題列車時刻表里有很多信息，可以提出許多問題。這些題可以組織小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生合作完成，同時也要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考與解決問題的方法。

　　3、通過實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間。

　　《周末一天的安排》分三段教學(xué)。第一段是了解小華周末的生活安排，學(xué)習(xí)看懂作息時間表；第二段是學(xué)生制作自己周末一天的時間安排表；第三段是學(xué)生相互交流各人的安排。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察小華的時間安排表。

　　教材先呈現(xiàn)小華周末一天的時間安排，詳細(xì)地列出了一天的生活內(nèi)容和相應(yīng)時間，并用插圖形象地表明小華的生活內(nèi)容是很豐富的。然后通過第57頁（1）、（2）兩個問題引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小華的時間安排表，回答這些問題既鞏固了求經(jīng)過時間的方法，又進(jìn)一步明白作息時間應(yīng)該怎樣安排。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生制作自己的時間安排表。

　　教材先通過“周末一天你準(zhǔn)備怎樣安排”這個問題引發(fā)學(xué)生思考：一天中可以安排哪些活動？分別安排在什么時間？然后教材要求學(xué)生制作一張?jiān)敿?xì)的時間安排表。學(xué)生可以借鑒小華安排的時間表的形式，結(jié)合自己的愛好和計(jì)劃完成制作任務(wù)。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生交流各自的一天安排。

　　教材要求學(xué)生在制作自己的時間表后，和同學(xué)、老師交流討論，看看各是怎樣安排的。特別提出“看了同學(xué)的時間安排表，你有什么新的想法”的問題，一方面讓學(xué)生相互啟發(fā)，使一天的活動內(nèi)容安排得更豐富、更充實(shí)，另一方面讓學(xué)生相互評價，使一天的安排更合理、更科學(xué)。

【24時記時法三年級教案】相關(guān)文章：