24時記時法的教案
24時記時法的教案
教學目標:
通過具體的生活情境,學生能了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻.
學生在探索,認識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活中的應用,能進行24時記時法與普通記時法之間的相互轉換.
通過多種形式的交流與討論,幫助學生建立時間概念,會合理安排作息時間.培養學生主動發現問題,探究問題,解決問題的能力.
教學過程:
創設情境,導入新課
師:王老師現在是二年級的數學老師,我們二年級剛學完《時,分,秒》的認識,你們以前也學過,還記得嗎 在學完這一內容后,我班的一位同學寫了一篇數學日記,你們想不想看投影出示日記內容.
師:看了這位小同學的日記,你有什么話要說嗎
學生回答,可能會說:怎么出現兩個7時
師:你們是三年級的學生了,知識比他豐富,你對這方面了解得是不是比他多 能向大家介紹介紹嗎
學生介紹:可能會說到24時記時法和普通記時法的知識.
提出問題,主動探究
(一)根據學生的回答,老師揭示課題,并且提問:
關于24時記時法,你已經知道了些什么
學生自己根據自己的認識給兩種記時法取名:24時記時法,12時記時法(普通記時法).
學生舉例說一些24時記時的時刻.
(二)學生說完會再問:關于24時記時法你還想知道些什么
根據學生的回答出示要研究的問題:
它們有什么相同和不同
這兩種記時法哪種更好
這兩種記時法怎樣互換
(三)開展研究
感悟24時記時法
(1)課件演示一天中時針的轉動情況,教師相機進行解說:
從深夜12時開始,深夜12時又是一天的開始,又稱為0時.7時天漸漸地亮了,這時你在干什么 太陽慢慢升高,現在是幾時 (10時)這時你又在做什么呢 12時,你可能在做什么 再轉1 時,現在是幾時 還可以用幾時來表示 為什么可以說成13時 12時,這時你在做什么呢 小朋友一天的生活就在美夢中結束了.
學生在腦中回想時針轉兩圈的情景.
(2)看小朋友一天生活中的幾個片斷,說出分別在一天中的什么時候.
8時小朋友們在參加升旗儀式,10時同學們在上課,12時小朋友在吃飯, 3時小朋友在踢足球,5時小朋友在寫作業,8時小朋友在準備睡覺,12時小朋友睡得正香.
(3)出示節目預報表
指名讀一讀各個節目播出的時刻.
兩種記時法的轉換
學生將節目時間轉換成12時記時法.
小結轉換的方法:超過12時的減去12.不超過12時的,不變.
3,教師根據板書提問:兩種記時法有什么相同和不同呢
學生小組討論.
交流匯報.
4,你喜歡哪一種記時法
教師小結:24時記時法簡捷明了,沒有重復的時刻.12時記時法能準確表示出一天中的時間段,日常生活中廣泛運用.
理解運用,提升認識
生活中還有哪些地方用24時記時法來表示時間 同學之間交流一下.
根據學生的回答,出示:
營業時間,公共汽車站牌,路牌,火車票
學生認讀上面的時刻,并轉換成12時記時法.
給下面的鐘面畫上時針.
學生在書上完成.
3,用24時記法播報運動會項目的比賽時間.
師:王老師了解到,我們三(6)班在剛剛結束的校秋季運動會上獲得了第一名的好成績,祝賀你們!在運動會上,我們看著運動員們在操場上奮力拼搏,聽著播音員激動人心的廣播,真是熱血沸騰!你們想不想也當一次播音員
10月13日比賽日程安排
上午10時 三年級女子60米決賽
上午10時20分 三年級男子60米決賽
下午4時30 三年級女子200米決賽
下午5時 三年級男子200米決賽
四,總結全課,拓展延伸
1,再讀學生日記,糾正日記中的記時錯誤,用兩種記時法正確地說出日記中表示的時刻.
2,布置課外作業:
(1)出示學校的作息時間表,問:這是用的什么計時法 為什么用12時記時法 你覺得有必要改用24時記時法嗎 如果有必要,將它改成24時記時法,并向學校提一份建議.
(2)用24時記時法記錄明天一天的時間安排.
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