初一生物土壤里的小動物教案

時間：2022-08-26 19:15:25 教案我要投稿

初一生物土壤里的小動物教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的初一生物土壤里的小動物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一生物土壤里的小動物教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1、概述土壤里動物種類

　　2、說出蚯蚓適應(yīng)土壤生活的主要特征以及他們與人類生活的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：

　　通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　加強保護蚯蚓等動物的情感，強化“生物與其環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。

　　課前準(zhǔn)備

　　調(diào)查表、筆、放大鏡、白瓷盆、小鏟子、透明有蓋的小瓶子。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時：調(diào)查土壤中的生物種類

　　我們的腳下的土壤中有些什么生物呢？先請大家觀察一下，書本94頁圖12—1中的動物，你見過這些動物嗎？你能辨認(rèn)一下嗎？今天我們打算帶同學(xué)們走出教室到室外現(xiàn)場調(diào)查一下，我們校園里的土壤生物種類。

　　方法指導(dǎo)

　　1、全班同學(xué)4~5人組成一個調(diào)查小組，在我們學(xué)校的某處選擇一個地方，

　　2、用小鏟子掘取少量土壤，放在白瓷盤內(nèi)，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小動物，放入小瓶里，并加以辨認(rèn)。每種動物收集3~4只，帶回實驗室。要注意安全和減少對土壤生態(tài)環(huán)境的破壞。

　　3、參考下表的檢索表，在老師的指導(dǎo)下查找資料，設(shè)法認(rèn)識從土壤離捕捉的小動物。通過觀察，要找出這些動物的相同點和不同點，將它們初步歸類。認(rèn)真記錄你觀察到的每一種動物，并將有關(guān)內(nèi)容填在下表中。

　　班級、組員、記錄員

　　調(diào)查時間、調(diào)查地點、環(huán)境特征

　　動物、名稱、數(shù)量、形態(tài)、特征

　　4、觀察完畢后，別忘了把這些小動物送回土壤中去。

　　第二課時：探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征

　　導(dǎo)言：小小的蚯蚓，泥水里有，花鳥市場有，漁具商店有，甚至飯桌上也會有，人們用它來喂雞、喂魚、做藥，直至人類食品。可見它趨勢與人類關(guān)系密切，是人類的朋友；此外，蚯蚓在生物演化史上還占有一席之地，它的許多形態(tài)結(jié)構(gòu)在更高等的動物身上，都得到了很好的反映，因此，研究蚯蚓和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)有關(guān)蚯蚓的知識，都有著十分重要的意義，這一章我們學(xué)習(xí)土壤中生活的動物，就是以蚯蚓為代表的。

　　提出主題，指出探究領(lǐng)域。

　　蚯蚓是大家熟悉的'小動物，但大家未必仔細(xì)觀察過。本節(jié)課我們著重觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運動、對刺激的反應(yīng)等，找出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的主要特征，培養(yǎng)多方面的能力。

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　課前自己采集活蚯蚓，說出采集的地點及方式，用什么方法帶到學(xué)校來。

　　看課本19頁的圖，歸納出蚯蚓的生活環(huán)境——陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中。

　　食性如何？菜葉也行。大家是怎么樣把蚯蚓帶來的？

　　評價：用裝有濕潤泥土的廣口瓶帶最好，思考為什么？

　　補充：模擬了蚯蚓的生態(tài)環(huán)境。

　　提出要求：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上用實驗臺上準(zhǔn)備好的實驗器具。完成觀察蚯蚓的實驗。觀察時思考討論下列講義上的問題。

　　1、蚯蚓的身體呈什么形狀？有什么意義？

　　2、它的身體組成有什么特點？

　　3、所有體節(jié)的大小、顏色、光滑程度有區(qū)別嗎？