九年級政治《擁抱美好未來》教案

時間：2022-08-25 20:44:56 教案我要投稿

九年級政治《擁抱美好未來》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的九年級政治《擁抱美好未來》教案，希望對大家有所幫助。

九年級政治《擁抱美好未來》教案

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；創新精神和團隊精神的重要性；終身學習的必要性、意義及要求；培養學生接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。

　　2、情感態度價值觀：

　　通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　3、過程與方法：

　　運用自主合作探究的教學方法、案例分析法和討論法，通過創設問題情境，引發學生思考、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　【重點難點】

　　重點：終身學習的必要性及要求。

　　難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習機會，自覺接受教育。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，引入主題

　　播放世界科技發展方面的專題片，創設情境，激發興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：

　　當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質提出了更高更新的要求。

　　二、自主閱讀，合作探討

　　學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，關鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。

　　三、小組展示，交流提高

　　多采用激勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領、及時總結。

　　四、質疑問難，師生互動

　　讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據實際問題或請學生回答，或教師回答。對回答不全面的'問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。

　　五、問題思考，深入探究

　　1、“讓學生舉例說明擁有創新精神和團隊精神的重要性。

　　2、探討現在的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？

　　3、小明認為現在不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看法嗎？為什么？”

　　六、習題訓練，提升能力

　　讓學生自主完成訓練題，提升能力。

　　七、相互評價，規范指導

　　讓學生相互批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進行集中規范指導。

　　八、全面總結，鞏固效果

　　學生小結、反思，并談談自己的收獲與感悟。

　　【拓展設計】

　　辦一份宣傳終身學習的手抄報。

　　【板書設計】

　　10.4擁抱美好未來

　　具有創新精神（創新的重要性）

　　21世紀對我們

　　素質的新要求具有團隊精神（培養團隊精神的必要性）

　　具備終身學習的能力（終身學習的必要性、意義及要求）

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