音樂(lè)：拉拉勾藝術(shù)—音樂(lè)
活動(dòng)名稱：
拉拉勾（藝術(shù)—音樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》，感受歌曲中人物情緒的變化。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作和表情與他人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、課件
活動(dòng)流程：
練聲導(dǎo)入——聯(lián)系自己——欣賞理解——表達(dá)表現(xiàn)
一、練聲導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》；
2、分組演唱歌曲《找朋友》：聽(tīng)聽(tīng)這是哪首歌曲？讓我們跟著鋼琴的音樂(lè)來(lái)找找朋友吧！
3、幼兒跟隨鋼琴伴奏邊唱邊找朋友。
二、聯(lián)系自己
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們進(jìn)行了找朋友的游戲，大家都找到了自己的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)？誰(shuí)是你的好朋友？
2、追問(wèn)（1）：你和你的好朋友之間有沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情？事情發(fā)生后心情又是怎樣的？
3、出示課件，了解不同的人物表情；
4、追問(wèn)（2）：當(dāng)你和你的好朋友不吵不鬧的時(shí)候，你的心情又是怎樣的呢？
5、追問(wèn)（3）：當(dāng)你和好朋友之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，你會(huì)有什么方法解決？
三、欣賞理解
1、過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)一首歌曲，里面藏著一個(gè)解決矛盾的好方法，我們一起仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒傾聽(tīng)歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞部分；
3、提問(wèn)：
（1）歌曲里藏了什么好方法？
（2）什么時(shí)候要拉拉勾？生氣的樣子是什么樣的？
（3）怎么樣才能順利拉拉勾？
4、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容小結(jié)：“你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹”的時(shí)候說(shuō)明朋友之間發(fā)生了矛盾。當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候我們可以“你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀！”，于是矛盾就解決啦。
5、教師清唱歌曲《拉拉勾》，幼兒傾聽(tīng)。
四、表達(dá)表現(xiàn)
1、學(xué)唱：我們跟著鋼琴一起來(lái)試試吧，想象當(dāng)你和好朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)的表情是什么樣的？和好之后又是什么樣的？我們來(lái)試試，加上表情唱一唱。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲；
3、分組演唱歌曲；
4、集體完整表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
我們班的孩子都非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)，尤其是老師創(chuàng)新的.表演、配合簡(jiǎn)單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作，孩子們學(xué)習(xí)的積極性就更高了。歌曲《拉拉勾》是一首融入生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的例子的歌曲，它表現(xiàn)同伴之間生氣，和好的不同感覺(jué)，感受有朋友的快樂(lè)。在歌曲《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞歌曲以及故事講述，啟發(fā)小朋友大膽猜測(cè)、回答：“兩個(gè)小朋友生氣了，你們猜猜，他們倆為什么會(huì)生氣了？”在學(xué)唱環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。看著孩子們的表現(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來(lái)創(chuàng)編呢？”并把孩子們的這些創(chuàng)編動(dòng)作排成歌表演，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到了一個(gè)提升。音樂(lè)活動(dòng)不僅能提高幼兒樂(lè)感，也有利于其形成積極的個(gè)性及社會(huì)性。音樂(lè)活動(dòng)不僅能提高幼兒樂(lè)感，也有利于其形成積極的個(gè)性及社會(huì)性。因此在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)上，還需要多一點(diǎn)的思考和嘗試。
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