幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解水是怎么變臟的。

　　2、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源，學(xué)習(xí)一些保護水質(zhì)的具體辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、清水和污水各一缸，兩條金魚

　　2、符合故事內(nèi)容的課件

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。

　　師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么?

　　(出示課件，教師講述故事)。

　　二、看圖回答問題

　　1、在小溪的旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?

　　2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?

　　3、為什么說小溪生病了?

　　4、后來，小動物們是怎么做的?

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。

　　三、做實驗：小魚的家

　　師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?

　　出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同?

　　我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來)瞧，小魚又能自由自在地游泳了。

　　教師小結(jié)：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。

　　四、討論水怎么變臟的

　　提問：你們知道水是怎么變臟的嗎?

　　我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?

　　你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?

　　你家附近的'河水臟不臟?你看見水面上有什么?。

　　五、討論怎樣使水變得清潔

　　師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢?

　　幼兒討論。

　　提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢?

　　如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎?應(yīng)該怎么做呢?

　　教師小結(jié)：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

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