小學三年級下冊數學教案《統計》

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學三年級下冊數學教案《統計》，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、通過自己喜愛的情境學習數據整理，感知數學在生活里的應用。

　　2、感受數據的整理的過程，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡單統計的結果。

　　3、初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。

　　4、引導學生探索解決問題的方法，培養學生的探索意識和探索能力。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們的好朋友大象奇奇也要過生日了，他還想跟我們一（3）班的.小朋友一起過生日呢，你們愿意嗎？看，奇奇來了。（大象：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，因為我可以和小朋友們一起過生日。待會兒還有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！小動物們戴著頭飾唱生日歌邊依次入場

　　師：大象家來了哪些客人呢？

　　生：大象家來了小狗、小猴、小豬。

　　師：他們分別有幾只呢？

　　生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。

　　師：你是怎么知道的？現在容易數得清嗎？

　　教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？

　　二、展開新課：

　　1、初步認識統計

　　學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統計的方法。

　　師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，怎樣排隊比較整齊又容易看出每種動物有幾只？

　　學生上臺操作。引導學生排不同的隊形。

　　師：小動物們還帶來了他們的照片，你們也能像剛才一樣給他們分組排列嗎？

　　小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理，貼一貼。

　　學生學習小組討論、操作，然后貼在黑板上展示。（學生可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）

　　師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？

　　學生進行評價。教師指導學生以整齊、漂亮作為評價標準，恰當地評價同學的作品。適時引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動物的只數填在橫線下面的括號里。（學生在書上填寫）

　　師：看了這張圖，你知道了什么？（學生各抒己見）

　　師：小朋友們有這么多發現，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統計方法。（揭示課題）

　　2、嘗試統計鮮花

　　這樣統計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。我聽說我們班的小朋友還給大象準備了生日禮物呢！你們準備了什么呢？生答。原來是好多五顏六色的鮮花，你能告訴大象有哪些顏色的鮮花嗎？生出示鮮花圖片并介紹。你們也能用這樣的方法幫他統計一下嗎？

　　學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類整理，粘貼在課本第69頁例圖上，并統計出鮮花的數量，然后相互交流，學生可以在小組內交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。讓學生互相評價哪種貼法最清楚，最容易看出花的多少。

　　師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。

　　學生舉書本向老師、同學展示自己的作品。

　　師：通過統計，你知道了什么？（學生發表意見）

　　三、鞏固拓展：

　　1、統計水果

　　師：小朋友說得真好！看，大象奇奇跑來感謝你們了

　　大象：謝謝你們的幫助。我想買些水果給你們吃，你們愛吃什么水果呀？學生交流。

　　師：水果店里只有蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？大象不知道哪些水果多買一些？哪些少買一些？怎么辦呢？

　　學生交流，引導學生用小組統計的方法。

　　師提出活動要求：挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶領大家在發給你們小組的紙板上統計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中選水果并統計。）

　　各小組長上臺展示交流，老師將各小組的統計圖一起在實物投影儀上展示。（便于學生觀察）師：小朋友，你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？大象，你現在知道買哪些水果了嗎？

　　師：小朋友還為大象準備了一首動聽的歌，現在就表演給大象聽好嗎？

　　生表演唱：假如幸福的話你就拍拍手

　　師：大象，你下次還愿意來我們一（3）班過生日嗎？

　　2、統計各小組得的智慧星的數量。

　　談話：今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協力，很多同學得到了老師頒發的智慧星，為自己的小組爭得了榮譽，那么在今天的活動中哪一小組是冠軍呢？有什么辦法知道結果？（生：統計每組有幾顆智慧星。）

　　教師請兩個小朋友上來統計一下。兩名學生統計黑板得獎欄中各組的得星情況。評出冠軍小組。

　　3、課堂小結：小朋友，通過今天的學習，你知道了什么？還有什么疑問嗎？

　　今天學了統計，課后你準備統計什么？生自由交流。

　　你們想得真多啊！課后選一項進行統計，然后我們再來交流統計的情況，好嗎？

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