小班游戲敲鈴教案

時間：2024-01-30 09:55:34 志彬教案我要投稿

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小班游戲敲鈴教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班游戲敲鈴教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班游戲敲鈴教案

　　小班游戲敲鈴教案 1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動讓幼兒體驗游戲的樂趣。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏快慢的感知能力。

　　3、在游戲中鍛煉幼兒正確的走、跑動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海頓《弦樂四重奏云雀》

　　2、小鈴1個

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　組織幼兒隨音樂邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動作：

　　“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。

　　二、展開

　　1、利用小鈴讓幼兒感知節(jié)奏。

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一個會說話的小鈴，你們仔細聽，它兩次說話的速度快慢一樣嗎?

　　(教師敲擊小鈴，第一次節(jié)奏慢，第二次節(jié)奏快。)

　　2、交代游戲的玩法。

　　教師：請小朋友按照小鈴的節(jié)奏做游戲，當(dāng)聽到節(jié)奏慢的鈴聲時，小朋友就進行走的練習(xí);

　　當(dāng)聽到節(jié)奏快的鈴聲時，小朋友就進行跑步練習(xí)。

　　3、組織進行游戲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌：

　　小鈴小鈴會說話，一會兒快，一會兒慢，小朋友們仔細聽---

　　(教師敲擊小鈴，幼兒判斷后回答。)

　　例如：小鈴說話慢又慢，我們一起走走走;

　　小鈴說話快又快，我們一起跑跑跑。

　　然后在圓圈內(nèi)四散做走或跑的動作進行指導(dǎo)。

　　(2)教師以鼓勵表揚的方式對幼兒走、跑的動作進行指導(dǎo)：

　　走時要求上體正直，自然向前走，兩臂自然前后擺動;

　　跑時要求兩臂屈肘于體側(cè)，自然向前跑。

　　4、以競賽的'形勢將幼兒分成兩組進行游戲。

　　根據(jù)要求聽鈴聲到指定地點取回玩具，教師進一步指導(dǎo)幼兒的動作。

　　三、結(jié)束

　　小鈴看到小朋友都是聰明的孩子，會聽指令做動作，小鈴還會唱更好聽的歌，咱們一起回教室欣賞吧!

　　活動自然結(jié)束。

　　小班游戲敲鈴教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

　　撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的'手機設(shè)計鈴聲。）

　　四、活動延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。