高一語文的《始得西山宴游記》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的高一語文的《始得西山宴游記》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一語文的《始得西山宴游記》教案1

　　一、預習目標

　　了解本文背景及作者相關情況，準確誦讀本詞并能背誦，初步體會其中的景物描寫和作者的情感。

　　二、預習內(nèi)容

　　1、本文的寫作背景

　　2、作者柳宗元的相關情況

　　3、給下列加點的字詞注音

　　余自為僇人（）恒惴栗（）則施施而行（）斫榛莽（）焚茅茷（）箕踞而遨（）皆在衽席之下（）

　　若蛭若穴（）攢蹙累積（）

　　三、提出疑惑

　　同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

　　疑惑點疑惑內(nèi)容

　　課內(nèi)探究學案

　　一、學習目標

　　（一）知識目標：

　　1、掌握文言實詞的古今異義，正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。”等字的一詞多義，及省略句的運用。

　　2、再次了解“記”的特點。

　　3、在反復誦讀的基礎上，討論劃分課文層次，領會“概寫”“特寫”之不同，學習寓情于景的寫法。

　　（二）能力目標：

　　引導學生反復誦讀：讀字音，讀詞義，讀句意，讀整體內(nèi)容，讀作者感情。

　　1．通過反復誦讀，正確理解文中的難詞、難句，解決本文的重點。

　　2．討論分析寫學時“概寫”和“特寫”的不同以及其相互關系。

　　3．聯(lián)系現(xiàn)代文抒情散文的有關知識，分析體會本文敘述、描寫、抒情等表達方式的運用。

　　4．通過背景知識的介紹結(jié)合課文分析體會作者寄情山水，孤標傲世的思想感情。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1．引導學生身處逆境，仍胸懷大志。

　　2．教育學生對祖國大好河山進行贊美，增強自豪感。

　　3．感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于以自然學物中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　教學重點和難點

　　1、重點：學習本文在比照與映襯中寫景的特點。

　　2、難點：體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。

　　二、學習過程

　　探究點一：你認為以上兩個“游”字的含義有什么不同？請結(jié)合原文說明理由。

　　探究點二：作者為什么如此喜歡西山？

　　（四）當堂檢測

　　把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

高一語文的《始得西山宴游記》教案2

　　【教學目標】

　　知識與能力：正確辨別文中的難詞難句，用比較的方式理解部分實詞的.古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思；正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。

　　過程與方法：體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。

　　情感態(tài)度與價值觀：感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于從自然中發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　【教學重難點】

　　1．學習在比照與映襯中寫景的特點。

　　2．體會作者所表達的思想感情。

　　【課時安排】1課時

　　課前延伸

　　一、識記字音

　　僇（）榛莽()施施而行()惴栗()()斫()衽席()岈然洼然()顥氣()蹙()茅茷()引觴滿酌()()

　　二、知人論世

　　柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省永州市）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入《柳河東集》。

　　三、寫作背景

　　永貞元年（805）八月，王叔文集團的政治革新失敗。柳宗元因為參加其中，九月，被貶邵州刺史，十一月，加貶永州司馬。當時同時被貶為遠州司馬的還有：劉禹錫、韋執(zhí)誼、韓泰、陳諫、韓曄、凌準、程異。這就是有名的“八司馬”事件。在政治理想破滅后，三十三歲的柳宗元開始致力于文學詞章的轉(zhuǎn)變。“永州八記”就是他被貶永州之后的作品。作者深處窮荒之地，閑暇之余，縱情山水。同時又從美好的自然山水中“發(fā)現(xiàn)和認識了自身的美好情操與價值，堅定了人生信念和社會批判意識”。《新唐書·柳宗元傳》有記載：“既竄斥，地又荒癘，因自放山澤間，其堙厄感郁，一寓諸文。”本文寫于元和四年（809），借景抒情，流露出了作者不滿于遠貶僻處的思想感情。同年還寫作了“永州八記”中的《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》。

　　四、整體感知

　　全文的思路結(jié)構(gòu)：

　　第一段：永州泛游

　　第二段：寫作者對西山的發(fā)現(xiàn)以及引導出自己精神上的新境界

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