人教版九冊八單元《可愛的草塘》教案
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的人教版九冊八單元《可愛的草塘》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
知識目標：1、抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情，理解課文內容。
2、背誦自己喜歡的段落。
能力目標：1、繼續培養學生的速讀能力。
2、培養學生觀察、表達、聯想能力，使學生觀察有序、表達得法、聯想豐富。
3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標：了解北大荒的可愛，培養學生熱愛家鄉，熱愛自然的感情。
創新目標：培養學生具有創新膽魄，敢于發表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、回答問題。
二、教學重點
感受草塘的可愛，體會作者的情感變化。
三、教學準備
《漁舟唱晚》琵琶曲，教學掛圖
四、教學過程
(一)復習舊課，選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
1、復習舊課
(師)上節課我們學習了《可愛的草塘》一課，誰來說說你學懂了什么(景色優美，物產豐富，作者開始不喜歡草塘)讓生板書：景色優美物產豐富不愛
2、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘
(師)這節課讓我們繼續走進北大荒，走進--生：(齊讀課題)“可愛的草塘”。
(師)我們可以從哪些方面入手去學習《可愛的草塘》這篇課文呢?我想先聽聽同學們的意見。(從題目入手從重點段入手從重點句入手從重點詞入手從問題入手……)假如我們從重點句入手的話，那你認為可以選擇哪些重點句呢?我還想聽聽同學們的意見。( “這草塘真美啊!”“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。”“我生怕弄壞了這幅美好的畫卷。” )
(師)在這些重點句中，你最喜歡哪一句呢?我還是想聽聽同學們的意見。
(師)：尊重同學們的選擇。今天我們就從同學們最喜歡的( )入手去學習課文，可以嗎(假設學生選的是這草塘真美啊)
[設計意圖：讓學生選擇喜歡的“旅行方式重旅草塘”充分發揮了學生學習的自主性，激發了學生的學習興趣]
(二)以邊看邊讀的“旅游”形式，充滿激情地欣賞“優美景色”。
1、學習寫草塘美景的句子。
(1)(師)：同學們，看一看像天堂一樣美麗的草塘吧。(出示掛圖：草塘美景圖;放《漁洲唱晚》琵琶曲)
(師)：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說點什么呢?
(2)快速瀏覽課文，找出課文中直接寫草塘景色優美的段落。(第5、18段)
(3)學習第5自然段。
a、出示“這么大這么美……跟藍天相接”讓生自由讀邊讀邊體會：哪些詞語或者句子寫得特別的美?把它畫下來。
b、指名回答讓生說出原因或感受教師相機指導朗讀
c、配樂齊讀整段
(4)學習寫小河美景的句子。
a、(師)：聽了同學們聲情并茂的朗讀，我仿佛真的'來到了美麗的草塘，我仿佛看到了"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低“現池塘”的美好畫面。(出示小河美景圖)
b、出示"啊!……更白了。"
。配樂朗讀
。說感受(如果學生說得不夠再討論)
。再配樂朗讀
2、(師)這時作者還不愛草塘嗎?
[設計意圖：以讀為本，以讀生情，以情促讀，讓學生充分感悟文章的語言美，意境美，體會作者情感，培養學生語感。]
(三)以自讀自悟的學習方式，緊扣俗語去感受“豐富物產”
(師)真美的草塘啊但草塘的可愛除了表現在風景優美還表現在(出示：棒打……飯鍋里)
1、齊讀后說感受
師：誰來說一說：初讀了這句俗語以后，你感受到些什么呢
2、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚”“野雞飛到飯鍋里”說故事
要求：既要符合書上的基本內容，又要有自己的描述
3、說故事讓生評分并說原因
4、這時作者由愛變成了深愛
[設計意圖：用講故事的形式理解俗語，激發學習興趣，進一步感受草塘的物產豐富，感受作者的情感變化，培養學生的聽說能力。]
(四)、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結束“草塘之旅” 。
1、寫感受
師：同學們，時間不早了，我們這次愉快的旅行也該結束了。在我們即將離開這片可愛的草塘的時候，同學們一定有許許多多的感受要告訴朋友，告訴親人，告訴今天在座的老師們。好，那就在老師課前發給你的紙上(出示：編一句俗語，寫一點感受，設計一句廣告詞，當然，寫一篇小文、作一首小詩、畫一幅小畫、譜一支小曲……)同學們，趕快動筆吧，老師將跟你們一起寫，我們比一比誰寫得快。
2、交流
茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無窮。
景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。
[設計意圖：用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，突出了學生學習的自主性，同時通過暢談“旅行”感受，學生可以盡情表達對草塘的贊美之情，進一步理解草塘的可愛。]
(五)作業
1、摘抄你喜歡的詞語或句子。
2、查找資料了解北大荒的現在。
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