15永生的眼睛

時(shí)間：2022-02-17 11:12:27 教案我要投稿

15永生的眼睛

　　1.自主識(shí)字。掌握難認(rèn)難寫字。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。

　　4.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，樹立對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確觀念。

　　3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫從而表現(xiàn)出人物精神品質(zhì)的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　器官捐獻(xiàn)的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、課題導(dǎo)入

　　1.揭示課題，齊讀題目。

　　2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　　3.資料交流：

　　（1）學(xué)生匯報(bào)課前預(yù)習(xí)搜集到的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料。

　　（2）教師補(bǔ)充相關(guān)資料。

　　（3）聽了這些資料，你對(duì)器官移植有什么看法？

　　二、初步感知

　　1.自由讀課文，注意：

　　（1）認(rèn)準(zhǔn)生字詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。

　　（2）文中誰(shuí)捐獻(xiàn)了角膜？

　　（3）用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀。

　　角膜給予琳達(dá)肺氣腫栩栩如生

　　酷愛屢屢溫迪熱淚盈眶簽署

　　（2）積累本課的詞語(yǔ)。

　　突如其來栩栩如生熱淚盈眶

　　與世長(zhǎng)辭才華橫溢重見天日

　　（3）課文中誰(shuí)捐獻(xiàn)了角膜？

　　板書：母親父親女兒

　　（4）概括文章的主要內(nèi)容。

　　課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事。

　　三、再讀課文

　　1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻(xiàn)角膜這三部分內(nèi)容。

　　2.用“”線畫出最讓你感動(dòng)的句子。想想你為什么感動(dòng)，把原因?qū)懺诰渥舆吷稀?/p>

　　四、布置作業(yè)

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字詞

　　角膜給予琳達(dá)肺氣腫

　　酷愛溫迪簽署熱淚盈眶

　　2.課文是按什么順序記敘的？主要內(nèi)容是什么？

　　二、細(xì)讀課文

　　1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜。

　　（1）指名讀這一部分。

　　（2）思考：當(dāng)父親同意捐獻(xiàn)母親的角膜時(shí)，“我”為什么痛苦難忍？

　　（3）齊讀父親說的那幾句話：

　　“你能給他人最珍貴的東西……有了一些意義。”

　　①父親認(rèn)為怎么樣的死是有意義的？

　　②聽了父親的話。“我”的情感有了怎樣的變化？

　　③你體會(huì)到了人物的什么品質(zhì)？

　　④為什么說父親的.話語(yǔ)給“我”上了一生中最重要的一課？

　　2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜。

　　（1）默讀課文，找出寫父親心愿的句子。思考：

　　①父親的心愿是什么？

　　②體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情。

　　③指名有感情地朗讀這段話。

　　（2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？

　　你是從哪些地方看出來的？

　　（3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈(zèng)了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　（4）體會(huì)重點(diǎn)句子的意思：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到……一片驕傲。

　　①“一片驕傲”指的是什么？父親所留下的到底是什么？

　　②指名有感情地讀句子。

　　（5）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分。

　　3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜。

　　（1）全班齊讀。

　　（2）理解句子：

　　這一刻，我仿佛看到……驕傲的光芒。

　　①指名讀句子。

　　②結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個(gè)句子的意思。

　　③請(qǐng)同學(xué)說說自己的體會(huì)。

　　三、拓展延伸

　　1.說說全文要歌頌的是什么精神？

　　2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)捐獻(xiàn)器官行為的看法。

　　（1）先把看法寫下來。

　　（2）同桌交流看法，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。

　　（3）指名說。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.征集家長(zhǎng)對(duì)捐贈(zèng)器官的看法。

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