《中國(guó)的造紙術(shù)》教案3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《中國(guó)的造紙術(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。
2、通過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境，循環(huán)再造的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來歷。
2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
三、活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)：觀察、了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2、提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
（小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)）
3．紙有什么用？你用過哪些紙？
（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。）
（二）基本環(huán)節(jié)：
1、了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒討論）出示甲骨、竹簡(jiǎn)、絹帛的圖片，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過程。
2、紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？介紹蔡倫及造紙術(shù)。
造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，很早以前，中國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù)，到了東漢元年（105）蔡倫進(jìn)一步改進(jìn)了造紙術(shù)，（出示蔡倫畫像）他是古代的一位科學(xué)家，他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，最后用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，使造紙的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。
中國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)后，當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以，中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)。
（三）體驗(yàn)制作再生紙
紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏啵步o我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費(fèi)，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的`紙有什么作用呢？
1、出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
2、演示操作，學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）延伸活動(dòng)：
1、活動(dòng)結(jié)束后，可將材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自主操作。
2、等再生紙風(fēng)干后，讓幼兒在上面繪畫，體驗(yàn)成功的喜悅。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案2
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒對(duì)紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣，讓孩子們了解各種紙的用途，了解它們的特性。在平時(shí)的生活中知道節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。
2、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節(jié)約用紙。
3、通過設(shè)計(jì)、布置教室，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復(fù)雜過程及演變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種類型紙張(白紙，報(bào)紙等)
2、紙制品(紙杯，裝飾畫等)
3、蔡倫畫像
4、視頻(造紙術(shù)過程)
5、剪刀，水，膠水等。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：
觀察、實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
2、提問：
①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
(小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))
②紙有什么用?你用過哪些紙?
(小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開經(jīng)紙)
基本環(huán)節(jié)：
一、紙是誰(shuí)發(fā)明的?什么時(shí)候有紙的呢?(讓幼兒議論一會(huì)兒后老師告訴小朋友)
二、比較談話，了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議，然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)
1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
(讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便)
2、介紹竹簡(jiǎn)。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書，讓幼兒比一比)哪種書好?好在哪里?
3、介紹布。后來古代人又動(dòng)腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較，哪種好?好在哪里?布跟紙比，哪種更好?為什么?
比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書寫品的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明，想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
(出示蔡倫畫像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家，他就是紙的發(fā)明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋，想辦法，克服重重困難，終于發(fā)明了紙的艱辛地過程。
向幼兒播放視頻，讓幼兒有直觀的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以，中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。
過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機(jī)器造紙，科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進(jìn)，還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱)
結(jié)束環(huán)節(jié)：小小設(shè)計(jì)師。
1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什么想法?假如你是科學(xué)家，你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請(qǐng)小朋友或剪或折，或畫、剪結(jié)合，制作一件紙制品。要求幼兒開動(dòng)腦筋，做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里，互相觀賞。
3、請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣，這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時(shí)候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng)，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案3
教材分析
了解造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，通過活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對(duì)紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。知道節(jié)約用紙。
2.觀察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國(guó)人感到自豪，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境、循環(huán)再造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來歷。
2.各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀察、了解紙的特性及用途。
1.觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)
3.紙有什么用？你用過哪些紙？
小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，制作書需要用紙，寫字、畫畫、等都需要紙， 我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開紙。
二、了解紙演變過程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結(jié)合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過程。
⑴師：很久以前，還沒有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫哪里呢？（幼兒討論）
⑵出示課件引導(dǎo)幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過程。
2.通過課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
⑴紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
⑵播放蔡倫造紙課件引導(dǎo)幼兒了解造紙的過程。
⑶是誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來造紙？為什么紙這么流行？
⑷小結(jié)：造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因?yàn)榧埖某杀竞艿停运氖褂煤芷毡椤：髞碇袊?guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻(xiàn)。
三、節(jié)約用紙，體驗(yàn)制作再生紙
1.教師：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏啵步o我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費(fèi)，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
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