冀教版四年級語文下冊《假如記憶可以移植》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的冀教版四年級語文下冊《假如記憶可以移植》教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、學會本課生字。
2、通過查字典，理解本課新詞語的意思。
3、熟讀課文，體會想象的神奇，培養想象能力和書面表達能力。
教學準備
教師：搜集一些有關宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。
教材簡析
這首詩歌描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，激發兒童展開想象的翅膀，探索未來。詩歌極富想象力，語言生動，富有情趣。
全文共7節。第一節總寫了假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。第二至第四節描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景：我移植了爺爺的記憶，爺爺移植了我的記憶，多么神奇；我移植了博士叔叔的記憶變得博學多才；我移植了詩人爸爸、教授媽媽的記憶，能吟詩做題，變得出類拔萃；宇航員和潛水員相互移植記憶，都知道了如何上天入地；蝴蝶移植了蜜蜂的記憶，釀出了甜甜的蜜。第五至第六節描寫了生活中植物嫁接后創造的奇跡。第七節總結記憶移植能不能實現、何時能實現要依靠我們不懈地探索、努力，激發孩子努力學習、探索未來的決心。本課教學重點：啟發孩子大膽想象，培養探索科學、探索未來的濃厚興趣。
建議教學本課用1～2課時。
解讀與提示
移植：把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。本文指把一個人的記憶轉移到另一個人的大腦里。
第一節：開門見山，直接點明假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。
第二節至第四節描寫了假設記憶可以移植后種種奇特而有趣的情景，由于這三節極富兒童情趣，可引導學生反復朗讀，找自己最喜歡的部分朗讀，引導想象、表演。
出類拔萃：出，超過；類，同類；拔，超出；萃，草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。
第五至第六節描寫了生活中植物嫁接后創造的.奇跡。可出示圖片資料，讓學生感受嫁接的好處。
嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結合在一起，成為一個獨立生長的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。
第七節總結記憶移植能不能實現，何時能實現要依靠我們不懈地探索、努力，激發孩子努力學習、探索未來的決心。
識字寫字教學：識字教學在中年級仍不能放松，可注意檢查識字的效果。
課后第一題：通過朗讀體會想象的神奇。
課后第二題：用查字典和聯系上下文的方法理解詞語意思。
教學設計參考
一、題目激趣，引入新課
1、請同學們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎？為什么？
2、提問：假如記憶可以移植，會出現什么樣的景象呢？請自己讀讀課文。
二、自主學習，掃清障礙
1、自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準，特別是"授""萃""澀"的讀音要讀準，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查、矯正。
2、在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。
3、同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。
4、找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。
三、再讀課文，整體感知
選用自己喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么？
四、感悟課文，體會神奇
1、學生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。
2、說說你為什么對這部分感興趣。
（1）當學生說到第二節"把爺爺的記憶移植給我，我就能看到爺爺的爺爺長的是什么模樣"，老師提問：假如你見到爺爺的爺爺，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來。"把我的記憶移植給爺爺，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮"，假設你是爺爺，你會說些什么？指導感情朗讀。（指名讀—挑戰讀—再指名讀—齊讀）
（2）當學生說到第四節，"把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣'上天入地'。"
①出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設他們都移植了對方的記憶，他們見了面，會說些什么？情景表演。
②感情朗讀。（指名讀—挑戰讀—齊讀）
（3）當學生說到第五節，"那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的'茄子樹'，也是山茄和家茄嫁接后出現的奇跡。"
①出示山梨嫁接了甜梨后結出的果實圖片與山梨對比。由于受生活所限，城市的孩子對"嫁接"感到陌生，教師可在講解的基礎上做示范演示。
②孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。自由練讀—抽生扮演解說員讀—齊讀。
五、拓展延伸，大膽想象
1、同學們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫學移植發展歷史的圖像或圖片資料，激發學生對科學的興趣。）
2、記憶移植能不能實現，要靠誰呢？齊讀最后一節。
3、假如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學們大膽想象，能說多少說多少。
六、完成作業
1、書寫生字，重點寫好"澀"、"懈"。
2、把自己想到的寫下來。
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