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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思 1
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒學(xué)過6—10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？
二、找相同。
1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？
引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9
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2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。
4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的'部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
活動反思：
1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔(dān)心使用雙面膠更難，擔(dān)心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進(jìn)房子。
幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與科學(xué)活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
活動過程：
一、熱身游戲：找小熊
1、教師：”我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？”
2、教師念兒歌：”找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師：”這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？”
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說：”小熊，我送你回家。”
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說”小熊，我送你回家”
4、出示另外的4只小熊的`家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說：”小熊，我送你回家”。
5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師：”麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？””請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來”。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)）。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教學(xué)反思：
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思 3
活動目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們細(xì)致入微的觀察能力。
加強(qiáng)孩子之間的交流與合作意識。
促進(jìn)孩子們對形狀、顏色等基本數(shù)學(xué)概念的理解。
發(fā)展解決問題的能力。
準(zhǔn)備材料
不同顏色、形狀的卡片或貼紙（如圓形、正方形、三角形等）若干張。
兩張大圖紙，上面隨機(jī)粘貼有上述不同顏色形狀的小卡片。
小獎品作為鼓勵。
活動過程
1、引入：
老師可以先通過故事形式引入話題，比如講述一個關(guān)于“尋找失散的朋友”的`小故事，激發(fā)孩子們的興趣。
2、規(guī)則說明：
向孩子們解釋游戲規(guī)則。兩組隊伍輪流派出代表來比較兩張大圖中的圖案，找出所有完全相同的配對，并用手指指出它們的位置。每找到一對正確的，該隊就可以獲得一分。
3、分組進(jìn)行：
將班級分成兩個小組，確保每個孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來。
4、執(zhí)行任務(wù)：
開始比賽，期間教師需要保持公正裁判的角色，同時也要適時給予提示幫助那些遇到困難的孩子。
5、總結(jié)分享：
比賽結(jié)束后，讓獲勝隊伍分享他們的經(jīng)驗，同時也鼓勵其他隊員表達(dá)自己的感受。老師根據(jù)實際情況給予正面反饋。
6、獎勵環(huán)節(jié)：
給表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或團(tuán)隊頒發(fā)小獎品以資鼓勵。
反思
在實施過程中發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因為性格內(nèi)向而不太愿意主動發(fā)言或者參與互動，對于這類情況，教師應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)他們加入集體活動中來。
本次活動雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但在設(shè)計時沒有充分考慮到個別差異性較大的學(xué)生的需求，未來可以在難度設(shè)置上做出調(diào)整，增加層次感，使每位學(xué)生都能從中受益。
觀察到學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出極高的興趣度，證明了采用游戲化教學(xué)方式能夠有效提升孩子們的學(xué)習(xí)積極性。今后可以嘗試更多類似的方法來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思 4
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察事物的能力。
通過尋找相似之處來提高幼兒的比較分析能力。
增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與同伴分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解對稱的概念（可選）。
準(zhǔn)備材料
各種圖案卡片或圖片（動物、植物、日常用品等），每組至少兩份完全相同的圖片。
大小不同的盒子若干個，用來放置不同種類的圖片。
小獎品作為鼓勵（如貼紙）。
活動過程
1、引入環(huán)節(jié)：
教師可以通過講故事的方式引出“火眼金睛”的概念，激發(fā)孩子參與興趣。
2、示范講解：
挑選幾對明顯不同的`圖片向孩子們展示，并解釋如何找出兩者之間的相似點；然后再逐漸增加難度，使用外觀較為接近但存在細(xì)微差異的圖片進(jìn)行演示。
3、分組活動：
將班級分成幾個小組，每組發(fā)放一套包含多張配對圖片的盒子。
要求每個小組成員輪流從盒子里抽取一張圖片，并嘗試在剩余的圖片中找到與其相匹配的一張。
找到后需向全組說明這兩張圖片哪里是相同的。
4、交流分享：
邀請各組派代表上前展示他們找到的配對，并簡單介紹理由。
5、總結(jié)提升：
老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)給予積極反饋，并強(qiáng)調(diào)觀察的重要性及樂趣所在。
反思
在實施過程中注意觀察哪些孩子表現(xiàn)得特別投入或遇到困難，課后可以針對性地提供幫助和支持。
思考是否所有的孩子都充分參與了進(jìn)來？如果沒有，原因可能是什么？
是否有必要調(diào)整活動難度以適應(yīng)所有水平的孩子？
本次活動對于促進(jìn)幼兒間的交流與合作起到了怎樣的作用？
幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《火眼金睛找相同》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子們細(xì)致觀察的能力。
通過游戲的方式提高孩子識別相似物品或圖形的能力。
激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的參與感和成就感。
學(xué)會用簡單的語言描述自己找到的相同點。
材料準(zhǔn)備：
彩色打印的不同圖案卡片若干（確保每種圖案至少有兩張完全一樣的）。
一些基礎(chǔ)的幾何形狀模型（圓形、正方形、三角形等）。
小獎品（如貼紙、小徽章等），用于獎勵積極參與的小朋友。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入部分（5分鐘）
老師先向孩子們展示幾種不同類型的圖片或?qū)嵨铮⒑唵谓榻B今天的游戲規(guī)則：“我們今天要玩一個叫做‘火眼金睛找相同’的游戲。在這個游戲中，大家需要非常仔細(xì)地看，然后找出那些看起來一模一樣的東西。”
主體活動（20分鐘）
分組進(jìn)行：將班級分成幾個小組，每組給予一套相同的圖案卡片。
尋找相同：給定時間限制內(nèi)（例如3分鐘），讓每個小組盡可能多地找出所有相同的圖案配對。老師可以在旁邊指導(dǎo)并鼓勵孩子們使用正確的詞匯來描述他們發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
分享交流：完成后，請各組派代表上來展示他們找到的`所有匹配項，并嘗試解釋為什么認(rèn)為這兩樣?xùn)|西是相同的。
幾何形狀挑戰(zhàn)：接下來，利用準(zhǔn)備好的幾何形狀模型，重復(fù)上述步驟，但這次要求孩子們不僅要找出形狀相同的物體，還要能夠說出這些形狀的名字。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
對表現(xiàn)突出的小組和個人給予表揚(yáng)，并發(fā)放小獎品以資鼓勵。
總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力的重要性以及如何運(yùn)用到日常生活中去。
反思與改進(jìn)：
觀察過程中是否所有孩子都能積極參與？對于不太愿意開口說話的孩子，下次可以考慮更多一對一交流的機(jī)會。
圖片選擇是否合適？如果發(fā)現(xiàn)某些圖片對孩子來說太難或者太容易了，在未來的設(shè)計中應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整難度。
是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？根據(jù)孩子的反饋調(diào)整后續(xù)課程安排，確保每次活動都能夠既有趣又有教育意義。
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