小班科學沉浮兄弟教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學沉浮兄弟教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1、認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。
2、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。
3、進一步促進幼兒觀察能力的發展，并引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。
活動準備
1、各類時令水果若干（蘋果、梨、獼猴桃、提子等）分放在兩只籮筐內。
2、“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。
活動過程
1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？”
教師介紹活動中要用的水果，幼兒指認水果。
2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”
師：“如果沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的？”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。
3、師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵？”幼兒自由討論后回答。
請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補充。
4、師：“剛才小朋友們都說了很多水果，現在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。”
請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。
5、幼兒自己動手實驗，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結果。
教師巡回指導幼兒實驗。
6、師：“現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？”
幼l：“我拿的`是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”
幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”……
7、鞏固沉浮兄弟的特征，進一步認識標記“↑”和↓”。
8、師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎？”（請幼兒根據剛才的實驗結果分放。）
教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9、師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧！”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗分享的快樂。
【小班科學沉浮兄弟教案】相關文章：
小班科學教案《蔬果沉浮》及活動反思01-13
大班科學優質課教案及教學反思《沉浮》09-23
中班科學教案及教學反思《蔬果的沉浮》09-22
輪子小班科學教案12-18
小班元宵節科學教案01-08
沉浮散文02-26
《沉浮的秘密》教案課件教學設計反思04-20
科學小班元宵節教案（精選6篇）01-14
小班科學搓元宵教案（精選8篇）01-10