小班美術優秀教案及教學反思《發型游戲》

　　身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的小班美術優秀教案及教學反思《發型游戲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目的及要求：

　　1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。

　　教學重點：

　　引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

　　教學難點：

　　螺旋線的畫法。

　　教學準備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關發型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧)二、基本部分：

　　1.不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型?

　　引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

　　2.小朋友的頭發分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)

　　3.老師的頭發又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

　　4.出示發型范例圖片。

　　(1)圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的?

　　(叔叔的頭發是短短的，阿姨的頭發是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)

　　(2)說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結：爸爸的頭發是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

　　5.討論學習設計方法。

　　(1)啟發、想象。

　　今天，我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎?你想給他們設計什么樣的發型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

　　(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發該畫在什么位置)①在設計發型前，應該先知道，頭發長在哪里?梳頭發的時候，我們會把頭發往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發。)②頭發是什么顏色的?(黑色的)現在的理發師會把頭發染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的?

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發。(請幼兒嘗試畫頭發)

　　7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。

　　(1)我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發，媽媽的頭發是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　(2)選好顏色。(設計好發型的顏色)

　　(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

　　(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發，爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

　　8.幼兒進行繪畫創作活動。

　　①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。)

　　②桌子上有什么顏色?用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。

　　③教師指導幼兒進行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的'變化，積累色彩經驗。

　　三、小結部分：

　　1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型?你最喜歡給誰設計的發型?為什么?兩種色彩碰到一起發生了什么變化?

　　2.小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

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