高中語文公開課教案

時(shí)間：2021-09-16 11:21:26 教案我要投稿

高中語文公開課教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的高中語文公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中語文公開課教案

高中語文公開課教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解母狗的形象。

　　2、體味詩中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無情，感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。

　　3、總結(jié)本詩的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　作者

　　葉賽寧(1895～1925)俄羅斯詩人。出生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭。1904～19_年讀小學(xué)和教會(huì)師范學(xué)校，開始寫詩。19_年赴莫斯科，當(dāng)過店員、印刷廠校對(duì)員，兼修一所平民大學(xué)的課程，積極參與文學(xué)活動(dòng)。19_年去彼得堡，拜見詩人勃洛克、克留耶夫等，19_年初第一本詩集《掃墓日》出版。同年應(yīng)征入伍，一年后退役并結(jié)婚。

　　時(shí)值二月革命、十月革命，詩人寫了《變?nèi)莨?jié)》、《樂土》、《約旦河的鴿子》、《天上的鼓手》等詩作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命的感受。1919年參加意象派并成為中心人物，寫出《四旬祭》、《一個(gè)流氓的自由》。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩集《莫斯科酒館之音》，展示了詩人抑郁消沉的心靈。

　　1924至1925年詩人的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，寫出組詩《波斯抒情》(1924)、長(zhǎng)詩《安娜?斯涅金娜》(1925)、詩集《蘇維埃俄羅斯》(1925)等。1925年11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長(zhǎng)詩《憂郁的人》，12月26日寫下絕筆詩，28日拂曉在列寧格勒的一家旅館自盡。

　　教學(xué)過程

　　1.你能說說本文寫了什么內(nèi)容嗎?

　　解析:敘述了母狗生子、失子和念子的一天。

　　2.文中處處都能體現(xiàn)母狗對(duì)小狗的愛，讓我們來分析一下吧!

　　分析劃線詞或句子的表達(dá)作用

　　01.母狗整天撫愛著它們，用舌頭舔遍它們的全身。

　　解析：表示舔的認(rèn)真周到，突出了母狗的愛子之情。

　　02.母狗從一個(gè)個(gè)雪堆邊跑過，緊緊地跟著自己的主人……

　　解析：表示和主人的距離近，寸步不離，傳神地表達(dá)出難以割舍的焦急之情。

　　03.它覺得房頂上面的月牙兒正像是它的一條小狗。

　　解析：月牙兒是美的，自己的小狗也是美的。把思念小狗之情寄托于月牙兒，情景交融感人肺腑。

　　04.只有一顆顆金色的星星滾動(dòng)在眼中，滴落在雪上。

　　解析：用金色的星星比作眼淚純潔而晶瑩，更加突出了思子之情的圣潔。

　　3.文中除了母狗，還出現(xiàn)了哪些形象?

　　解析：還有主人和人們。

　　4.主人和人們對(duì)母狗的態(tài)度是怎樣的?

　　解析:主人和人們都是:殘忍,冷酷無情的。如：主人板著臉，把小狗抓來，塞進(jìn)了一條口袋。人們嘲弄地向它扔石頭。

　　5.小結(jié)

　　寫母狗的'遭遇和悲痛，寫人們的冷酷和殘暴,實(shí)際上是寫社會(huì)上人與人的對(duì)立,人與人之間的冷漠無情,詩人表現(xiàn)出對(duì)母狗的真摯的愛,也寄托了對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。

　　總結(jié)

　　詩的藝術(shù)特點(diǎn)

　　(1)詩人善用對(duì)比，使對(duì)立的形象更加鮮明。

　　(2)筆觸細(xì)膩的刻畫了母狗的形象。

　　(3)詩人運(yùn)用比喻,擬人的修辭方法寫出母狗對(duì)小狗的愛和母狗內(nèi)心的凄涼。

　　(4)巧妙插入兩處景物描寫,以哀景襯托哀情,把母狗的悲痛描寫得十分凄美。

　　練習(xí)

　　1.第一二節(jié)寫母狗得子之喜，聯(lián)系起來看，兩個(gè)表時(shí)間的詞有什么表達(dá)作用?

　　解析：“早晨”“和黃昏”兩個(gè)詞語，突出母狗舔小狗的時(shí)間之長(zhǎng)，充分表達(dá)母狗的愛子之情。

　　2.結(jié)合語境說說“踉蹌”一詞表達(dá)了母狗怎樣的心情。

　　解析：表達(dá)了母狗失去狗崽的極度悲痛之情。

　　3.母狗望著高空，發(fā)出悲鳴時(shí)，月牙兒有怎樣的表現(xiàn)?

　　解析：細(xì)細(xì)的月牙兒“溜過天頂，偷偷躲進(jìn)田野和丘陵”。

　　4.月牙兒的表現(xiàn)說明了什么?

　　解析：“溜”“躲”兩個(gè)動(dòng)作活畫出深受感動(dòng)的心情，十分傳神。圣潔的母愛感天動(dòng)地，月牙兒怎么忍心看下去呢?

高中語文公開課教案2

　　一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　讀懂文章，了解文章大意，解決生僻詞語。

　　二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　(1)概括每一部分的主要內(nèi)容。

　　(2)孩子長(zhǎng)到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己情感的流露，又對(duì)孩子寄予了殷切的希望。那作者流露了怎樣的心情，又寄予了孩子什么希望呢?

　　(3)對(duì)于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些觀點(diǎn)?你的看法是什么?

　　課內(nèi)探究學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確認(rèn)識(shí)對(duì)親情、兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結(jié)合自我體驗(yàn)，對(duì)這些問題提出自己的見解。

　　2.能用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義;通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用對(duì)話的方式與父母、師長(zhǎng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。

　　3.懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)理解兩代人的矛盾。

　　2、總結(jié)概括能力的培養(yǎng)、體會(huì)父母對(duì)兒女的理解。

　　二、學(xué)習(xí)過程

　　探究一

　　1、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)?

　　2、回憶交流父母在養(yǎng)育自己的過程中的一些感人的片段。

　　探究二

　　作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么?

　　探究三

　　看了文章以后，結(jié)合自己的生活體會(huì)，你對(duì)文章當(dāng)中的那些句子感興趣?

　　楊子說：“十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢(mèng)。”根據(jù)你對(duì)“青春”的理解，仿照上面的句子寫一段話。

高中語文公開課教案3

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　從介紹作者導(dǎo)入新課。使學(xué)生通過了解偉人經(jīng)歷感悟偉人情懷，體會(huì)詩歌的感情。

　　作者簡(jiǎn)介

　　毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無產(chǎn)階級(jí)革命的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩人。他一生寫下了很多震撼人心的詩篇，對(duì)鼓舞革命戰(zhàn)士和億萬人民的戰(zhàn)斗豪情，產(chǎn)生過巨大的影響。他的詩詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1.介紹背景

　　通過背景介紹，讓學(xué)生預(yù)先感知詩歌內(nèi)容，從詩歌跳躍的畫面中理清情節(jié)。

　　背景資料(投影顯示)

　　婁山關(guān)：在貴州遵義北大婁山上，萬峰插天，中通一線，是由四川進(jìn)入貴州的要道，歷來為兵家必爭(zhēng)之地。

　　1935年1月，遵義會(huì)議確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，使毛澤東重獲軍事指揮權(quán)。遵義會(huì)議以后，毛澤東率領(lǐng)第一方面軍離開遵義，揮師北征，四渡赤水，成就了他人生中軍事指揮上最得意的一筆。這首《婁山關(guān)》詞寫在二渡赤水后。紅軍二渡過赤水河，回師黔北，集中主力進(jìn)攻桐梓和婁山關(guān)以南的黔軍，乘勝奪取遵義。婁山關(guān)是戰(zhàn)斗最激烈的地方。這次戰(zhàn)役，先后擊潰和殲滅國(guó)民黨軍隊(duì)兩個(gè)師又八個(gè)團(tuán)，俘敵約三千人，取得長(zhǎng)征以來第一個(gè)大勝仗。毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》就寫在婁山關(guān)戰(zhàn)斗勝利之后。

　　2.作品欣賞

　　(1)范讀課文，學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生初步把握詩歌感情。

　　(2)賞讀上闋

　　自讀上闋，學(xué)生思考：從詞中獲得哪些信息?能聯(lián)想出怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生通過意象感知內(nèi)容和情感)

　　西風(fēng)雁叫、白霜晨月——點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間，渲染蒼涼沉郁的畫面

　　馬蹄、喇叭——軍隊(duì)特有事物

　　碎——雜沓、細(xì)碎——行軍之急、之速。(山路難行，側(cè)面反映“雄關(guān)漫道”)

　　咽——西風(fēng)中時(shí)斷時(shí)續(xù)。(一切景語皆情語)也染上詞人的主觀色彩(樂觀者即使走在雨里也有晴天的心情)。紅軍自從第五次反圍剿失敗開始長(zhǎng)征以來，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重。這一次回軍遵義，重攻婁關(guān)山，任務(wù)是極其艱巨的，紅軍能否取勝，紅軍的命運(yùn)如何?作為黨的領(lǐng)袖，作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的。他深感任重而道遠(yuǎn)。通過這個(gè)“咽”字，既表現(xiàn)出紅軍斗爭(zhēng)生活的艱苦卓絕，又渲染了行軍途中莊嚴(yán)肅穆的氣氛。

　　(3)賞讀下闋

　　朗讀下闋，學(xué)生思考：下闋表現(xiàn)婁山關(guān)戰(zhàn)斗的哪一階段?表達(dá)詞人怎樣的感情?

　　從頭越——攻破險(xiǎn)要，戰(zhàn)斗勝利

　　真如鐵——一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，也讓人聯(lián)想，這里的“雄關(guān)”，雖首指婁山關(guān)，但又不只指婁山關(guān)，還應(yīng)該包括漫長(zhǎng)的革命道路上有形無形的各個(gè)關(guān)口。如鐵的雄關(guān)漫道反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，反映遵義會(huì)議以來的變化。

　　如海——多

　　“殘陽如血”這個(gè)比喻是否形象?請(qǐng)你造一個(gè)比喻句，你把殘陽比作什么?(引領(lǐng)學(xué)生比較不同身份的人的不同感情、胸襟，體會(huì)毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識(shí)。)

　　投影顯示

　　我們?nèi)酝湔铡Ｍḿt的火球消失了，剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢(mèng)。——宗璞《廢墟的召喚》

　　(一個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的知識(shí)分子眼中的殘陽，“濃處如酒，淡處如夢(mèng)”，這是秀美。)

　　梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

　　——[夢(mèng)唐·溫庭筠

　　(脈脈斜暉寫出思婦的失望與愁怨，是纏綿悱惻的凄美。)

　　如血——色彩濃烈，氣魄雄渾，與“蒼山如海”共同構(gòu)成凝重與雄渾的壯美。血色殘陽又讓人聯(lián)想到犧牲，象征革命的勝利需要紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼，象征勝利是用生命和鮮血換來的。

　　兩個(gè)比喻句寓有深刻的象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會(huì)遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難。“蒼山如海”“殘陽如血”預(yù)示著未來斗爭(zhēng)的艱辛和曲折。也只有經(jīng)歷血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗洗禮的軍事指揮家，擔(dān)負(fù)著國(guó)家前途和命運(yùn)的偉人，才有這樣的人格與氣魄，才有這樣的胸襟、這樣的境界，能正視未來，能預(yù)見未來，在眼中呈現(xiàn)“蒼山如海”“殘陽如血”的壯美。

　　3.小結(jié)

　　通過這首詞的學(xué)習(xí)，總結(jié)詩歌的特點(diǎn)，總結(jié)閱讀詩歌的方法：

　　(1)感情充沛(雄壯、頓挫、剛毅、肅穆、自豪)

　　(2)意境優(yōu)美(肅穆雄渾)

　　(3)語言凝練(一字傳神、寓意深刻)

　　(4)內(nèi)容跳躍(只選擇一個(gè)片段或一個(gè)畫面，給人聯(lián)想、想象的空間)

　　4.朗讀、背誦

　　在學(xué)生充分理解詩歌內(nèi)容情感的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，直至成誦。

　　讓學(xué)生間互相點(diǎn)評(píng)，討論朗讀方法。

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