二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案

時(shí)間：2021-09-14 17:34:58 教案我要投稿

北師大版二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的北師大版二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大版二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案

北師大版二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)13個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，想象愛(ài)因斯坦遇到挫折和失敗時(shí)的不氣餒、不斷努力的情景，體會(huì)“努力”包含的品質(zhì)。

　　3、有感情的朗讀課文，知道做什么事都要認(rèn)真的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和想象體會(huì)做什么事都要認(rèn)真的道理；

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、詞語(yǔ)小黑板、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車的方式）

　　2、過(guò)渡：看來(lái)，每個(gè)組的生字都認(rèn)得很準(zhǔn)，那現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)小組來(lái)比賽，看哪一組讀得最流利。

　　邊讀邊思考：課文講了一件什么事？

　　課文講的是愛(ài)迪生小時(shí)候手工課上制作小板凳，老師對(duì)他交上來(lái)的板凳很生氣，可后來(lái)才知道這已經(jīng)是他做的第三個(gè)小板凳，于是老師改變了對(duì)他的態(tài)度。

　　（板書(shū)：老師、愛(ài)因斯坦、很生氣）

　　二、新課

　　1、老師為什么會(huì)生氣？課文哪個(gè)自然段告訴了我們。（2自然段）

　　2、原來(lái)是因?yàn)閻?ài)因斯坦的小板凳很不像樣，仔細(xì)觀察圖看看是怎么不像樣的？

　　過(guò)渡：四個(gè)腳是歪的，而且沒(méi)有挨攏，這樣粗糙的樣子，就是“糟糕”，是啊，其他同學(xué)交上來(lái)的是精美的泥鴨子，可愛(ài)的布娃娃，這樣糟糕的小板凳真讓老師生氣。

　　3、老師生氣了怎么說(shuō)的？用直線勾畫(huà)下來(lái)。指名回答。你覺(jué)得老師說(shuō)的話是什么意思，看看下面的兩個(gè)句子哪個(gè)是老師要表達(dá)的'意思。

　　分男女生讀一讀這兩個(gè)句子，你體會(huì)這兩個(gè)句子的感情怎樣？指名讀。齊讀

　　小結(jié)：我們有時(shí)要想表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情時(shí)就可以用這種帶問(wèn)號(hào)的句子，雖然是問(wèn)句，但我們卻知道它的意思，就是反問(wèn)句。請(qǐng)生練習(xí)說(shuō)幾句反問(wèn)句。

　　①冷昀恬的畫(huà)很棒。②梅潔的字很漂亮。

　　4、老師這樣生氣地批評(píng)他，那同學(xué)們是怎么對(duì)待他的呢？這時(shí)候的笑是贊揚(yáng)還是取笑？取笑還可以說(shuō)成什么笑？（笑話、嘲笑、譏笑）

　　5、引讀：面對(duì)同學(xué)們無(wú)情的嘲笑，老師嚴(yán)厲的責(zé)問(wèn)：“世界上還有比這更糟糕的小板凳嗎？，愛(ài)因斯坦勇敢地站起來(lái)，小聲說(shuō)：“有的。”

　　過(guò)渡：難道世界上真的有比這個(gè)還糟糕的板凳嗎？

　　6、指名回答，你在哪里找到答案的？（3自然段）師：原來(lái)世界上真的還有比這更糟糕的小板凳，那就是愛(ài)因斯坦第一次和第二次做的。（板書(shū)第一次第二次）

　　看插圖說(shuō)說(shuō)它們是怎么更不像樣的。（第一個(gè)板凳三個(gè)角全是歪的，有兩個(gè)角是躺在地上的，而且角的長(zhǎng)短也不一樣，凳面是斜的，如果有人坐上去肯定會(huì)摔倒的，

　　根本不像個(gè)板凳；第二個(gè)板凳的有兩個(gè)角很斜，但凳面是平的。）

　　7、愛(ài)因斯坦交給老師的是他第幾次做的？（板書(shū)第三次）他為什么要交第三次做的小板凳給老師呢？（第三次的好一些）可第三次的板凳還是很糟糕呀？

　　出示：它雖然不好，但比這兩個(gè)強(qiáng)一些。“它”指什么？“這兩個(gè)”指什么？用“雖然……但是……”造句。

　　比較這三次的板凳你發(fā)現(xiàn)了什么？（一次比一次做得好）

　　你想象一下：愛(ài)因斯坦做完第一個(gè)板凳后他看了看會(huì)說(shuō)什么？又會(huì)怎么做？做好第二個(gè)板凳后他看了看又會(huì)說(shuō)什么？怎么做？

　　從愛(ài)因斯坦三次做小板凳的事，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？（不氣餒、不灰心、不斷努力）板書(shū)。可是原來(lái)老師和同學(xué)認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？指名讀（第1自然段）齊讀。

　　老師也從這件事上看到了一個(gè)不怕困難，不斷努力，永不灰心，永遠(yuǎn)追求更好的愛(ài)因斯坦，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。（板書(shū)改變了態(tài)度）

　　正是因?yàn)閻?ài)因斯坦做任何事情都像做小板凳這樣認(rèn)真，有不斷努力追求更好的品質(zhì)，所以他長(zhǎng)大以后成了20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。我們帶著對(duì)愛(ài)因斯坦的崇敬再讀第三自然段。

　　三、拓展延伸

　　“沒(méi)有最好，只有更好”，老師相信今天同學(xué)們的收獲都很大，你覺(jué)得自己平時(shí)在做哪些事情時(shí)還可以做的更好？

　　不管干什么事，只要我們堅(jiān)持努力，就一定會(huì)成功！

　　板書(shū)第三個(gè)小板凳

　　第三個(gè)

　　老師很生氣

　　愛(ài)因斯坦第二個(gè)

　　不氣餒

　　不灰心

　　不斷努力追求更好第一個(gè)老師改變了態(tài)度

北師大版二年級(jí)上冊(cè)《第三個(gè)小板凳》教案2

　　《第三個(gè)小板凳》是北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)第十一單元的第二篇主體課文。本單元以“努力”為主題，意在引導(dǎo)學(xué)生以積極、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待前進(jìn)道路上的困難、挫折、煩惱，自信地迎接生活的挑戰(zhàn)。本課緊扣主題講述了著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候面對(duì)困難毫不氣餒，不斷努力的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、教育學(xué)生行事要認(rèn)真、要堅(jiān)持到底，不懈努力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、體會(huì)愛(ài)因斯坦的努力，明白做任何事情只要不懈努力，不放棄就會(huì)成功的道理。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀9個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。