幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《找鈴聲》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《找鈴聲》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2、通過(guò)觀察示范，學(xué)習(xí)游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、串鈴1個(gè)。
2、磁帶/CD、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示串鈴，導(dǎo)入歌曲。
——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響，問(wèn)幼兒：這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？
——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛(ài)的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來(lái)找找看。
——教師：鈴聲在哪里啊？
——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找串鈴。
2、請(qǐng)配班老實(shí)配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的`游戲。
——教師：這一次我們請(qǐng)X老師來(lái)猜，請(qǐng)X老師背對(duì)我們，眼睛閉起來(lái)。請(qǐng)小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰(shuí)的手里。
——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
——歌曲唱完，教師：請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請(qǐng)X老師來(lái)猜一猜串鈴在誰(shuí)的手里。
3、與幼兒討論游戲玩法。
——教師：這個(gè)游戲是怎么玩的？（我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見(jiàn)。）
——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
——教師；歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。
4、好幼兒一起玩游戲。
——教師：這個(gè)游戲真有趣。我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，誰(shuí)想做猜鈴的人？
——和幼兒游戲3—4遍，游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)音樂(lè)游戲中，每個(gè)小朋友的參與性都很高，但是在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組，每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著，這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。
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