《找春天》教學案例

　　教學目標

　　１.通過學唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　２.培養學生觀察世界的能力，了解與音樂有關的民俗文化。

　　教學重點

　　感受春天的歡快氣氛。

　　教學難點

　　正確地表現切分節奏。

　　教學過程

　　一、導入、欣賞春景

　　小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學一首新歌《找春天》，現在老師和同學們一起走進大自然，去看看春天是什么樣子地。同學們隨《出發》的音樂一齊表演。（過大橋、爬山坡等）

　　同學們目的地到了，你們看到了什么呢？（點擊課件“春景”）小組討論后交流。

　　二、學唱歌曲

　　師：誰把歌詞朗誦一遍。（點擊課件“歌詞”。）

　　學生活動：有感情地朗讀歌詞。

　　師：在燦爛的陽光下，五彩繽紛的花朵盛開著，樹林里小鳥啾啾地唱著歌，小河里，魚兒快活地在游來游去，這是多么美麗的春天啊！我們來聽一聽《找春天》這首歌好嗎？（點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。）

　　過度語：我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧！

　　學生活動：隨音樂哼唱《找春天》的旋律。

　　過度語：同學們唱的真好！同學們想一想，‘小魚兒’、‘柳姑娘’應該用什么樣的聲音來表現呢。（生答）

　　過度語：我們一起唱一唱吧！

　　教師教唱《找春天》

　　學生活動：隨琴唱《找春天》

　　過度語：同學們能用更美的聲音表現這首歌嗎？

　　學生活動：有表情的歌唱《找春天》

　　三、音樂活動

　　師：同學們高興地唱著歌，找到了美麗春天，你們還想干什么？

　　生：表演《找春天》。

　　師：我們該怎樣表演呢

　　學生活動：以小組為單位為《找春天》設計動作。

　　師：現在就讓我們高興地唱吧、跳吧！

　　學生活動：學生隨音樂表演《找春天》。

　　四、拓展

　　師：同學們，美麗的只有春天嗎？冰雪晶瑩的冬天，熱情如火的夏天，豐收喜慶的.秋天，都是很美麗的。小朋友們如果有興趣，課后可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。

　　五、小結

　　今天，小朋友找到了美麗的春天，并用自己動聽的嗓音表現了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美，小朋友們讓我們再次唱著《找春天》回家吧！（學生邊唱歌邊出教室）

　　【課后反思】：本節課把學生帶入美麗的大自然中，找到了蓬勃生機的春天，培養了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，也提高了學生觀察、審美和創作的能力。同時，讓學生自主選擇，能發揮學生的主體性，再一次調動學生學習音樂的興趣，以小組為單位，共同解決問題，培養學生的合作意識和合作能力。

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