托班社會活動《大家一起玩》教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的托班社會活動《大家一起玩》教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：請大班幼兒作情景表演

　　經驗準備：幼兒常玩的積木若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，組織活動。

　　（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

　　今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的'？

　　環節分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，為下一環節作準備。

　　二、寶寶觀看情景表演。

　　1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

　　提問：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

　　（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

　　環節分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現，以便幼兒結合自身的活動經驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

　　提問：

　　（1）哥哥對姐姐說了什么話？

　　（2）他們倆現在是怎么玩積木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。

　　環節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實的活動中去，感受大家一起玩的開心。

　　三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

　　環節分析：讓寶寶們結合自己的實際經驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結束。

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