中班教案

時(shí)間：2021-04-21 20:54:54 教案我要投稿

【推薦】中班教案匯總6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

【推薦】中班教案匯總6篇

中班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游

　　戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干.

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

　　活動過程：

　　一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

　　1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

　　2.出示藏有數(shù)字的表格

　　“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

　　3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

　　1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？”

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？三：在日常生活中數(shù)字的用處

　　1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

　　“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。”

　　2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

　　“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

　　四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

　　1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？

　　2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。

　　3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

　　4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

中班教案篇2

　　1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

　　2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小青蛙聽故事》。

　　2、電視機(jī)、電腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、情景表演法。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、播放課件，欣賞故事。

　　1、播放課件，講述故事前半部分。

　　2、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續(xù)往下聽。（播放課件，講述后半部分故事）

　　3、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰？它們在干什么？

　　1、認(rèn)真觀看課件，傾聽故事內(nèi)容。

　　2、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問。

　　通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　二、理解故事中的詞和句。

　　1、分段演示課件，再次講述故事。

　　2、重點(diǎn)理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

　　觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義。

　　進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，并豐富相關(guān)字詞。

　　三、引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。這個(gè)故事好聽嗎？我們一起來講講故事，表演表演，好嗎？

　　邊看課件邊講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　通過幼兒自身的講述、表演，加深對故事內(nèi)容的理解。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高對立體紙貼畫的興趣。

　　2、發(fā)展空間方位知覺，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技

　　能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；

　　2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。

　　活動過程：1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，

　　激發(fā)幼兒興趣。

　　2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？

　　3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。

　　4、幼兒操作，魚鱗制作要細(xì)心，每一片魚鱗間要留些距離。

　　5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。

　　6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)

　　完成。

　　7、作品完成教師給予講評。

　　活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認(rèn)真仔細(xì)的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.能創(chuàng)造性的與影子做游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　2.提高動作的靈活性和敏捷性。

　　3.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.根據(jù)天氣情況在戶外隨時(shí)讓幼兒觀察在不同時(shí)段影子的變化。

　　2.選擇陽光明媚的天氣開展活動。

　　活動過程

　　1.帶領(lǐng)幼兒到空地上，請幼兒找一找自己的影子，并看看周圍的東西是不是都有影子。

　　2.請幼兒變換動作，并觀察影子的變化。蹲下來，影子變短了，變成了小矮人。將手平舉，影子多了翅膀，變成了小飛機(jī)(小鳥或蝴蝶)。把手放在頭上，影子里多了兩個(gè)大耳朵，變成一只小兔子。用單腳站立，變成了金雞獨(dú)立。

　　3.請幼兒分組合作進(jìn)行“影子變變變”游戲，看看哪組幼兒變出來的影子形象有趣。

　　4.在地上用粉筆畫一個(gè)大圈圈當(dāng)作基地，玩“踩影子”游戲。

　　(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒更換角色繼續(xù)開展游戲。

　　活動延伸：

　　生活活動中可以引導(dǎo)幼兒畫出物體或他人的影子，并用不同的方法進(jìn)行測量。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班教案篇5

　　教材分析:

　　故事《醒來了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動物擬人化了的童話故事，故事重點(diǎn)通過小動物之間親切的問候、對話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動物和季節(jié)變化的關(guān)系，幼兒通過學(xué)說故事中的角色對話，激發(fā)了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能記住故事的主要角色與主要情節(jié)。

　　2、通過學(xué)說小動物之間的重點(diǎn)對話，培養(yǎng)幼兒連貫表達(dá)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發(fā)幼兒親近大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富有關(guān)動物冬眠的常識.

　　2、多媒體課件、錄音機(jī).

　　活動過程：

　　1、以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的方式，引出活動主題：

　　導(dǎo)入語：小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生了那些變化？今天我們請來了春姑娘，她給小朋友帶來了幾個(gè)小謎語，請你們猜一猜：

　　謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。是什么？（魚）

　　小時(shí)穿黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。是什么？（青蛙）

　　日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬。是什么？（蜜蜂）

　　（點(diǎn)評：結(jié)合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是以動態(tài)的畫面、小動物的聲音再現(xiàn)等，讓小朋友來猜謎語，目的是調(diào)動幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有興趣的`參與到活動的下一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，為理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。）

　　２、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；

　　提問：

　　（１）故事里的小動物在什么季節(jié)醒來了？

　　（２）冬天它們到哪里去了.

　　（點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有開放性的提問，幼兒可以根據(jù)所聽故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事中的重點(diǎn)角色，為后面學(xué)說對話做了準(zhǔn)備。）

　　３、結(jié)合課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.

　　（１）欣賞課件第一段后，提問：小魚和小青蛙互相見面后的心情是怎樣的？它們都說了些什么?

　　（２）欣賞課件第二段后，提問：小青蛙和小魚冬天都發(fā)生了什么。

中班教案篇6

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會

　　活動方式：小組

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解泥土的凈化及環(huán)保作用，培養(yǎng)保護(hù)、愛惜泥土資源的意識。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。

　　3、能積極參與，培養(yǎng)幼兒勇于探索的精神。

　　活動重點(diǎn)：能主動探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。

　　活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話：請孩子們預(yù)測這些東西會發(fā)生什么變化。

　　2、濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過濾紙等。

　　3、濾水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）

　　4、清水若干盆（兩到三個(gè)幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干

　　活動過程：

　　一、組織幼兒到戶外，并安定幼兒情緒。

　　師：我們和泥寶寶做朋友好長時(shí)間了，我們知道了泥寶寶的本領(lǐng)很大。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作游戲了。

　　二、幼兒觀察泥土中的填埋物的變化并進(jìn)行討論。

　　1、師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變怎樣了？

　　提出要求：A、不要把泥土揚(yáng)起。B、使用鏟子時(shí)要注意安全，不要搓到別人。

　　（幼兒觀察討論，這些東西都哪去了？接觸新詞“腐爛”）

　　2、師簡單小結(jié)：是的泥寶寶有許多的本領(lǐng)，今天我們又知道了他的另一個(gè)本領(lǐng)——能凈化環(huán)境，是環(huán)保的好幫手。把菜葉、蘋果皮橘子皮等垃圾埋在土里經(jīng)過一段時(shí)間會慢慢的腐爛，最后變成泥土的營養(yǎng)，可以使花和樹長的更好。所以我們要珍惜和愛護(hù)這些泥寶寶。

　　三、幼兒探索尋找泥寶寶的方法。

　　1、師：——哎呀，看泥寶寶也有調(diào)皮的時(shí)候他把我們的小手和鏟子都弄臟了，現(xiàn)在請誰來幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒想到用水洗）

　　——看看水怎么了？調(diào)皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請回來吧？

　　2、幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構(gòu)想。

　　3、幼兒探索嘗試：

　　——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。

　　——幼兒第一次嘗試。

　　1) 提出操作要求：A 、愛惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛(wèi)生，別把水灑在自己和別人的身上。

　　2) 師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)幼兒多與他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、為什么你找不到泥寶寶呢？去看看別的小朋友是怎么做的吧）鼓勵(lì)幼兒多嘗試幾種方法。

　　幼兒擦手后集中討論：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼兒的成績并指出幼兒中較有創(chuàng)意的做法，鼓勵(lì)其他幼兒也進(jìn)行嘗試）

　　——幼兒第二次嘗試：

　　1) 提出活動要求：A、同樣要注意衛(wèi)生。B、觀察一下水發(fā)生了什么變化。

　　2) 師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進(jìn)行活動，并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流不同的做法。（在活動中自由結(jié)束活動）

　　四、延伸活動

　　師：猜猜看水里還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過幾天再來看看會發(fā)生什么變化。

　　（泥水投放在區(qū)角供幼兒觀察，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動——沉淀埋下伏筆。）

　　活動研討：

　　1. 經(jīng)過一段時(shí)間的科學(xué)教改后，孩子的探索能力明顯增強(qiáng)，我們發(fā)現(xiàn)在戶外活動中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起。“十五”課題中，我園申報(bào)的是《以區(qū)域活動為平臺培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動反饋提煉科學(xué)活動內(nèi)容，以區(qū)域活動——集中科學(xué)探索活動——區(qū)域活動——集中科學(xué)探索活動……的模式，逐步提高幼兒的探究水平。結(jié)合幼兒的實(shí)際并遵循教改的初衷我們設(shè)計(jì)了這次的科學(xué)活動。通過一段時(shí)間的區(qū)域探索，幼兒對泥土的特性和作用都有了一定的了解。

　　2. 當(dāng)幼兒自發(fā)想到把垃圾埋在泥土里時(shí)，我們考慮到泥土的凈化作用對于孩子來說是較少接觸的我們應(yīng)該給孩子的心靈埋下環(huán)保的種子，但同時(shí)它對于孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現(xiàn)象同時(shí)當(dāng)做是這節(jié)課的引子。

　　3. 在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼兒積極探索。

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