高二項(xiàng)鏈教案

時(shí)間：2021-04-17 14:39:32 教案我要投稿

高二項(xiàng)鏈教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的高二項(xiàng)鏈教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二項(xiàng)鏈教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過作品語言分析瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)。

　　2、理解人物性格的復(fù)雜與統(tǒng)一。

　　3、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

　　4、探討研究人物給人以多種解讀的可能。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物，人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　（深情感慨地）：她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年辛酸。今天，她離開法蘭西，來到我們中間，與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進(jìn)承載著瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的《項(xiàng)鏈》。板書：項(xiàng)鏈

　　二、初讀課文，概括小說的情節(jié)

　　這掛熠熠生輝的鉆石相連，這個(gè)容貌嬌俏的美麗女子，我們已經(jīng)在英語課文中與她相識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重讀小說，快速概括小說情節(jié)。思考一下：a.這篇小說的線索是什么？b.圍繞這個(gè)線索寫了幾件事？

　　（學(xué)生讀課文）

　　這是一段讓人唏噓感慨的故事，哪位同學(xué)與我們分享一下所概括的小說情節(jié)呢？

　　（學(xué)生回答問題）總結(jié)四字“借”“失”“賠”“識(shí)”。

　　板書：

　　失賠

　　項(xiàng) 鏈

　　借識(shí)

　　三、通過作品語言，分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣鳌?/p>

　　生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個(gè)巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹Ｊ鞘裁丛斐涩數(shù)贍柕逻@樣的命運(yùn)呢？讓我們通過小說中的心理描寫來一探究竟。

　　（1）新婚后的瑪?shù)贍柕?/p>

　　A、首先，請(qǐng)一位同學(xué)為我們來美讀小說的楔子部分。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)，體會(huì)一下這部分中哪個(gè)詞語反復(fù)出現(xiàn)？

　　（播放《圣母頌》學(xué)生配樂朗讀）

　　B、（讀完后）剛才我們已經(jīng)隨著瑪?shù)贍柕聲诚肷裼瘟艘环敲矗@兩段文字中哪一個(gè)詞語反復(fù)出現(xiàn)？

　　生：夢(mèng)想。（板書：夢(mèng)想）

　　C、夢(mèng)想”可不可以換成“理想”？它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿瘢?/p>

　　生1：不能。因?yàn)槔硐胧墙⒃诂F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的。瑪?shù)贍柕抡熳霭兹諌?mèng)，想入非非，又不去勞動(dòng)創(chuàng)造，她的夢(mèng)想完全是空想。它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、追求享受的思想性格。

　　師：非常正確。瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想工程實(shí)際上是空中樓閣，它只可以給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以片刻的滿足。（板書：虛榮）

　　（2）還債時(shí)的瑪?shù)贍柕?/p>

　　那么就讓我們隨著情節(jié)的發(fā)展，品讀小說的另一整塊心理描寫。課本P17,也就是小說的第五部分：還債時(shí)的瑪?shù)贍柕拢纯创藭r(shí)的她身上又閃耀著怎樣的性格特征。請(qǐng)大家在默讀時(shí)找出相關(guān)的情節(jié)、語句，同桌討論并概括瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿瘛?/p>

　　（生討論可能涉及的）：勤勞堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞……

　　師：除了勤勞堅(jiān)強(qiáng)，你認(rèn)為瑪?shù)贍柕逻€有哪些可愛之處？（板書：英雄堅(jiān)強(qiáng)）

　　（生可能涉及）誠(chéng)實(shí)守信，有借有還，熱愛生活，純潔高尚。

　　（3）以上就是我們從小說的心理描寫中萃取出的人物性格。這是西洋小說的常用技法。而我們中國(guó)古典小說呢，卻擅長(zhǎng)用詩(shī)詞或?qū)β?lián)給人物畫像。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)瑪?shù)贍柕碌睦斫鈱懸皇自?shī)詞，一幅對(duì)聯(lián)，來描繪、評(píng)析她的形象。

　　板書：一夜風(fēng)光十年艱辛

　　師小結(jié)人物形象：優(yōu)秀的文學(xué)形象都是豐滿的，復(fù)雜的。瑪?shù)贍柕掠袗勰教摌s的一面，但也有堅(jiān)強(qiáng)的一面。這就是性格的多面性。

　　四、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

　　然而，面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對(duì)這十年青春換來的鉆石項(xiàng)鏈，我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊?jiǎn)單地歸結(jié)于她的虛榮心呢？到底是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌谋瘎∧兀浚ㄍｎD）課文中有沒有暗示瑪?shù)贍柕率晷乃犭H遇原因的情節(jié)呢？小說開頭有一個(gè)極重要的細(xì)節(jié)，大家找到?jīng)]有？“也”，它意味著什么？

　　法國(guó)社會(huì)以競(jìng)相追求感官享樂為目的：男性以獵取女性以躋身上流社會(huì)為目的，不如莫泊桑小說《俊友》中的主人公：杜洛阿（板書）；女性則以美貌為資本，不惜出賣自己的.青春來換取暫時(shí)的感官愉悅或慰藉。

　　其實(shí)，小說中也多次暗示了這一社會(huì)風(fēng)氣。大家可以從小說第四部分，那場(chǎng)改變瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的舞會(huì)中的一些情節(jié)來體會(huì)。

　　“她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候，這三個(gè)男賓的妻子也正舞得快活。”

　　“這種車，巴黎只有夜間才看得見；白天，他們好像自慚形穢，不出來。”

　　教師：這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)你的鄰居葛朗臺(tái)上星期五突然成了富翁的時(shí)候，幾乎是沒有人再能坐得住的，于連就是這樣。但是他失敗了，并走向毀滅。從本質(zhì)上來說，于連的失敗跟瑪?shù)贍柕碌氖‰m然表現(xiàn)形式和結(jié)果并不一樣，但是實(shí)質(zhì)是一樣的。

　　好，現(xiàn)在咱們?cè)賮砜紤]：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁矗?/p>

　　學(xué)生：時(shí)代的悲劇。

　　五、多元解讀。

　　我們說：瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡醋运龕勰教摌s的性格，源自那個(gè)追慕奢華的社會(huì)。這是我們今天對(duì)《項(xiàng)鏈》這個(gè)文本的解讀。但是作者莫泊桑先生認(rèn)為瑪悲劇的原因是什么呢？小說中有沒有這樣的語句？

　　“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你。”

　　由此可見，只要言之成理，都是對(duì)文本的正確解讀，那么同學(xué)們現(xiàn)在看看你從這篇小說中能讀出些什么？受到哪些啟示？（可以小組討論）

　　學(xué)生可能涉及的幾種觀點(diǎn)：

　　“勤勞堅(jiān)強(qiáng)”觀；“誠(chéng)實(shí)守信”觀；“熱愛生活”觀；“純潔高尚”觀；“愛情贊歌”觀；“命運(yùn)變奏曲”觀······（板書：勤勞堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信，熱愛生活、純潔高尚、愛情贊歌、命運(yùn)變奏曲）

　　大家討論德十分精彩，但是由于時(shí)間的關(guān)系，只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后詳細(xì)的論述。

　　六、結(jié)課。

　　她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃。花開剎那，潔白芬芳，轉(zhuǎn)瞬枯謝，零落成泥。十年韶華償還了一串假項(xiàng)鏈。人在年青時(shí)，總會(huì)做許多看似美妙的夢(mèng)，多年后驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)夢(mèng)是荒唐可笑的。因此，我們一定要珍視這東流水般的光陰，珍視這一去不復(fù)返的青春。

　　最后，讓我們請(qǐng)一位同學(xué)演唱《光陰的故事》來結(jié)束這堂課。

　　附板書：失賠

　　夢(mèng) 堅(jiān)

　　想虛英強(qiáng)

　　榮項(xiàng) 鏈雄

　　葛朗臺(tái)

　　杜洛阿

　　于連

　　借識(shí)

　　時(shí) 代

　　悲劇

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