小學三年級語文教案《口語交際習作5》

時間：2021-03-26 14:38:23 教案我要投稿

小學三年級語文教案《口語交際習作5》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學三年級語文教案《口語交際習作5》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文教案《口語交際習作5》

　　【學習目標】

　　１、學會觀察生活和搜集資料，培養口語交際的能力。

　　２、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　３、自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化。

　　４、運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等９個字。

　　能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。

　　【課前準備】

　　課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

　　第一課時

　　〖口語交際〗

　　一、創設情境

　　１、教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發布會。

　　２、教師宣布會議內容，規則及獎勵辦法

　　二、內容：

　　同學們將近期了解到的祖國傳統文化以新聞發布的形式向大家作個匯報。

　　規則：

　　⑴按小組選一名“新聞發言人”，“發言人”先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的.傳統文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

　　⑵“新聞發言人”在介紹的過程中要接受班內“記者”們的提問。

　　獎勵辦法：

　　凡是讓大家有耳目一新之感的發言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

　　民主推薦：

　　１、組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。

　　２、組內評選：推出“新聞發言人”。

　　３、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統文化。

　　成果發布：

　　１、各小組依次進行介紹“發言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。

　　２、所有同學根據發言情況對各小組的表現進行評估。

　　總結頒獎：

　　三、布置作業

　　選擇自己最感興趣的一種傳統文化講給家里的人聽。

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