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英語三年級上冊《animals》公開課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的英語三年級上冊《animals》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語三年級上冊《animals》公開課教案 1
教學目標：
1. 知識目標
（1）能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
2. 能力目標
（1）能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。
（2）培養(yǎng)學生根據(jù)情景正確運用語言的能力。
3. 情感態(tài)度目標
（1）在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
（2）培養(yǎng)學生認真、積極、大膽的學習態(tài)度。
（3）培養(yǎng)學生愛護和保護動物的情感。
重點難點：
“ 四會”單詞的正確發(fā)音與在實際生活中的運用。
課前準備：
有關(guān)教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。
教學步驟：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 設(shè)計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應(yīng)的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。
b. Free talk. 設(shè)計意圖：師生間的日常會話交流，培養(yǎng)學生用英語思維，用英語交際的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教師手拿一列小火車介紹）．
There are some numbers on it（手勢指向各小組）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group.
4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教師以手勢鼓動學生回答：OK．）
設(shè)計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學生的學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。
Step 2: Presentation （課件展示動物園情景圖）
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
（教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室）
S: Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強調(diào)）。
Lets welcome her.（鼓掌）
Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
（Teacher uses the same way to teach other words.）
設(shè)計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內(nèi)容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復(fù)習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。
Step 3: Practise
1．（課件展示動物在開party的'場面）
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
設(shè)計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設(shè)計顯得很完整．同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現(xiàn)實的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學生的理解與記憶。
2. 聽音辯物：課件播發(fā)各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。
設(shè)計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。
3．A game: Whats missing?（火眼金睛）
出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。
設(shè)計意圖：運用游戲來復(fù)習單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學習效果。
4. A play: 小白兔，拔蘿卜
（教師戴著rabbit的頭飾示范）
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型）
Wow, what a big turnip！Oh, its so big！ I like it.”（并做拔蘿卜狀）
“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教師引導(dǎo)學生說：“Dog, dog, help me！”（戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說） “One, two, three... Oh, no！.”
所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。
設(shè)計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
設(shè)計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應(yīng)法能調(diào)動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。
2. Play a game: 幸運搭檔
兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。
設(shè)計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T, Ss: One two three...
（教師帶領(lǐng)學生一起數(shù)小組的小紅旗，并評出最優(yōu)小組）
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.（鼓掌）
（課件展示動物圖片）
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
設(shè)計意圖：小紅旗的數(shù)量讓學生體驗成功帶來的喜悅．最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場．
英語三年級上冊《animals》公開課教案 2
教學內(nèi)容：
Rhyme
教學目標：
1. 通過本單元的學習熟悉詢問某物是什么及回答的句型。
2. 通過本單元的學習了解一些動物名詞。
3. 通過本單元的學習復(fù)習詢問數(shù)量及回答的句型。
教學重點：
詢問某物是什么及回答的句型；一些動物名詞。
教學難點：
1． 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。
2． 個別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發(fā)音。
教具準備：
錄音機
教學過程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
學生用書第6頁
1. 讓學生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學生試著用英語說出圖中他們所認識的所有東西的名稱。
2. 讓學生說一說他們認為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。
3. 指著圖中的小鳥告訴學生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內(nèi)容。用同樣的.方法完成第二歌謠。
4. 給學生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音，學生聽錄音。
5. 再放一遍錄音，這一次讓學生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
6. 不放錄音，鼓勵學生一起說歌謠。
三、擴展性活動 需要一套單元單詞復(fù)習卡片
1. 把學生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據(jù)卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單 詞的學生為本組贏得一分。
2. 繼續(xù)活動，直到抽完所有卡片為止。
四、Homework
Review the rhyme
課后小記
英語三年級上冊《animals》公開課教案 3
一、活動目標：
1、幼兒對所學的英語單詞和句子能夠正確發(fā)音。
2、幼兒能夠認讀出5個動物單詞（monkey、snail、frog、bird、ant）和句子（What can you see ? I can see a …）
二、活動準備：
1、動物圖片、單詞卡、句子卡
2、瓶子一個
3、滑梯票
三、活動過程：
1、用英語跟幼兒打招呼。( 教師：Good morning ! 幼兒：Good morning , Miss zhang ! 教師：Hello , how are you ? 幼兒：I’m fine , thank you ! 教師what’s your name ? My name is …說完后就換著角色去問和回答)
2、請些幼兒起來用英語問候語跟老師交流。（請那些不怎么開口的幼兒，這些幼兒很需要老師的關(guān)注，這也能讓他們大膽的去說英語，去展現(xiàn)自己）
3、復(fù)習已學過的英語單詞。（dog、cat、apple、banana、egg、chicken、chocolate、candy、bread等，教師：小狗小狗是什么？幼兒：小狗小狗是dog）
4、 學習兩個新單詞snail 蝸牛、frog青蛙。（先把兩張動物的單詞卡背對著幼兒，叫他們猜猜是什么動物，猜對了就把單詞卡正面對著幼兒，請幼兒起來嘗試著讀出該單詞）
5、兒跟讀單詞三遍。（開飛機讀、拍手讀、扭屁股讀等）
6、英語小口令。（教師：Little eyes little eyes look at me幼兒：Look at you 教師：Little ears little ears幼兒：listenlisten 等）
7、“歪頭歪腦”游戲。（教師拿著單詞卡，單詞卡移到左邊幼兒的頭就移到左邊讀，單詞卡移到右邊幼兒的頭就移到右邊讀，單詞卡在中間幼兒就用望遠鏡讀）
8、“蹺蹺板”游戲。（教師手上拿著單詞卡，單詞卡放地上的時候幼兒就很小聲地讀，單詞卡放中間時幼兒就美美聲音讀，單詞卡高高舉起時幼兒用大老虎聲音讀。游戲開始時教師先示范一遍給幼兒看，然后再請幼兒上來拿單詞卡演示給幼兒讀）
9、英語律動。（全體幼兒站起來做律動，教師：I can run幼兒做跑的動作：run、run、run，教師：I can fly幼兒做動作：fly、fly、fly等）
10、句子的學習，What can you see ? I can see a …(把句子板書在黑板上，然后把5個動物單詞都貼在I can see a …的右邊，教師先教幼兒讀句子三遍，再以一問一答的形式讀出句子)
11、“你問我答”游戲。（教師和幼兒分角色讀，教師讀句子，幼兒回答然后變換角色讀
12、 請個別幼兒起來跟老師對話。（小觀眾認真聽）
13、 全班幼兒跟老師對話一遍結(jié)束課堂。
四、活動反思：
優(yōu)點：
1、課前跟幼兒一起鞏固前面所學習過的'英語單詞和問候語，讓幼兒對這些知識點加深印象。
2、課堂游戲多樣化，幼兒很喜歡也很積極參與游戲中。
3、課堂上給幼兒說英語的機會很多，同時也關(guān)注到不愿意開口的幼兒并給機會給他們展現(xiàn)自己。
4、利用所學過的單詞給班里的孩子們?nèi) 坝⑽拿保⒆觽兲貏e喜歡。這樣的目的也是讓孩子們對所學習過的知識點更牢固的記得。
缺點：
1、課堂游戲多樣，但是孩子們玩久了不新穎了，下節(jié)課需要換些新游戲。
2、有些幼兒的英語發(fā)音不正確，需要多練習幼兒說英語然后去糾正他們。
3、英語小口令很少，下次課要多加些英語口令的學習。
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