培養幼兒觀察能力的半日活動教案
活動目標:
1.嘗試按物體顏色、形狀的特征尋找排序規律,進行排序。
2、學習按要求整理操作材料。
活動準備:
1、粘貼有大小相同紅綠間隔排序圓形紙片的卡片一張。
2、粘貼有顏色相同方形、三角形間隔排序圓形紙片的卡片一張。
3、每人學具一套。
活動過程:
一、出示范例,引導幼兒觀察:
1、卡片上有什么?
2、它們是怎樣排列的?紅圓片—綠圓片—紅圓片—綠圓片┉┉方形—圓形—方形—圓形┉┉
二、制作彩帶
1、提出制作的要求
2、分組活動:
①一組幼兒做紅綠圓形間隔排序的彩帶,另一組幼兒做有顏色相同方形、三角形間隔排序彩帶。②兩組幼兒交換進行③指導個別幼兒學會間隔排序粘貼圖形④鼓勵能力強的幼兒進行3個物體的間隔排序。三、展示幼兒作品1、教師的示范與幼兒的操作材料應不一樣,教師的范例可換成其它顏色或形狀,只做圖示這樣幼兒就有推理能力的發散。2、幼兒能觀察出以排好的排序規律,但不了解實質,對3個物體間隔排序較困難。可用其它內容的范例作暗示。
實施者:
小班活動設計方案(集體)
主題名稱我發現,我奇怪實施日期04.4.19設計者王曉蕻
活動內容藝術活動:染花布調整
活動目標:1、嘗試印染畫,體驗印染的樂趣。2、學習用宣紙蘸色進行印染的技能。3、感受色彩的美,發現顏色相互混合后會產生變化。
活動準備:1、紅、黃、藍三色顏料若干。2、宣紙若干,抹布若干。
活動過程:一、自由探索印染,發現宣紙吸水的奧秘;1、介紹宣紙:a、看,這是什么?b、它和我們平時見過的紙有什么不一樣?2、了解操作方法。3、自由探索4、表達自己的發現:a、你是怎么玩的?b、你發現了什么?二、印花布1、教師示范印染宣紙2、提出操作要求。3、幼兒印染。a、幼兒印染,教師指導。b、鼓勵幼兒大膽嘗試印染。c、教師隨機根據幼兒作品,引導幼兒發現顏色互相混合后會產生變化。三、展示作品打開宣紙也是一個較難的步驟,也應有相應的要求。第二大點中的“c”點由于操作中不明顯,故很難達到這個要求,還是放到其它的玩色活動中較好。
實施者:
小班活動設計方案(集體)
主題名稱蟲蟲樂園實施日期04.6、29設計者王曉蕻
活動內容語言活動:螞蟻飛上天調整
活動目標:1、通過觀察圖書了解圖中人物表情變化,感受、理解圖片內容。2、學會用完整話描述圖書主要內容,懂得在別人困難時應幫助別人
活動準備:《螞蟻飛上天》圖書幼兒人手一冊。
活動過程:一、出示螞蟻圖片引起幼兒興趣:1、圖片上有誰?2、小螞蟻有什么本領?3、你聽過螞蟻飛上天嗎?螞蟻是怎么飛上天的呢,看了這本書你就會明白。二、幼兒自由翻閱圖書:1、要求幼兒用正確方法翻閱圖書。2、初步了解圖書內容。三、閱讀討論:1、小螞蟻抬頭看什么?2、它心理怎么想?3、發生了什么特別愉快的事?4、你從哪里看出來的.?5、小螞蟻飛呀飛,發現了誰?6、小蝴蝶為什么哭?小螞蟻該做些什么?7、小螞蟻是怎么做的?他為什么要怎么做?四、討論主題:1、提問:你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?2、小結:蒲公英使小螞蟻實現了會飛的夢想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的蝴蝶,把蒲公英給了蝴蝶,使蝴蝶重新飛上了藍天,小螞蟻是個關心別人的好孩子。3、如果你看到同伴有了困難,你會怎么做?
實施者:
小班活動設計方案(集體)
主題名稱清潔寶寶實施日期5、25設計者王曉蕻
活動內容健康活動:難受的大拇指調整
活動目標:1、知道吮手指是一種壞習慣,會影響身體健康。2、能克服吸吮手指的不良習慣。3、了解手的用處,并懂得經常洗手,保持手的干凈。
活動準備:制作痛苦和高興表情的、相同服飾的大拇指紙偶各一個。
活動過程:一、出示痛苦表情的指偶,引起幼兒興趣:1、教師以紙偶口吻自述:我叫大拇指,本來和其他手指一樣長得直直的,又有勁又漂亮,現在我病了,病得很厲害。因為我的主人總把我放在嘴里吸呀吸,有時還用牙齒咬我,我就變成現在這個樣子,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來也不方便了,我真難受呀!2、談話:大拇指為什么會變成這個樣子?這樣做好不好?我們怎么樣幫助大拇指?二、師幼討論:1、手指有什么用?為什么不能吸吮大拇指?2、當你看到別的小朋友吸吮手指時你怎么辦?三、出示高興表情的手指。1、猜一猜,現在大拇指為什么笑了?2、講師大拇指現在的待遇和感受。(小朋友好,現在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經常幫我洗澡,瞧我多干凈、多漂亮呀!四、互相看看小手,說說自己的手指是否漂亮、干凈。
實施者:
小班活動設計方案(集體)
主題名稱圖形碰碰樂實施日期6、8設計者王曉蕻
活動內容語言活動:仿編兒歌《圓、圓、圓》調整
活動目標:1、能根據原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體,仿編出新的兒歌。2、進一步感知圓形物體在生活中的廣泛應用。
活動準備:1、在日常活動中引導幼兒找找看看更多的圓形物體。2、幼兒已初步學會兒歌。3、常見圓形物體圖標若干,《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
活動過程:一、朗誦兒歌,激發興趣1、出示《圓圓圓》兒歌的符號圖例:看,圖上有什么?2、你能把它變成一首兒歌嗎?3、請個別幼兒朗誦兒歌《圓、圓、圓》。4、集體朗誦。二、仿編兒歌1、提問:還有哪些東西也是圓形的呢?2、幼兒每說出一樣圓形物體教師立即出示該物品的圖標,覆蓋原有兒歌圖標(每五個組成一首新的兒歌)3、集體朗誦新編兒歌,體驗共同仿編兒歌的快樂。三、朗誦仿編兒歌1、展示仿編的圖標,請幼兒朗誦。2、集體朗誦創編的兒歌。3、反復創編四、延伸幼兒在家中尋找圓形物體繼續仿編兒歌,請家長記錄后,帶回園與同伴交流。
實施者:
小班活動設計方案(集體)
主題名稱圖形碰碰樂實施日期6、15設計者王曉蕻
活動內容語言活動:方臉盤和圓臉蛋調整
活動目標:1、對生活中圓形和方形物體感興趣。2、理解故事主要內容和情節,知道生活中有許多圓和方相結合的物體。3、能用完整的語言進行講述。如:**是**形狀的。
活動準備:1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。2、故事掛圖。
活動過程:一、激發興趣:出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,引導幼兒欣賞人物,并為人物取名。二、引發思考:1、方臉公公喜歡什么形狀的物體?2、圓臉婆婆喜歡什么形狀的物體?3、有一天,方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽,到底誰贏呢?讓我們來聽故事吧!三、完整講述故事:1、教師有表情地講述故事第一遍。提問:方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西?2、教師有表情地講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。提問:桌子、錄音機是什么形狀的?果汁瓶、門是什么形狀的?3、小結:在我們生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。四、延伸:課后請幼兒尋找哪些東西是圓形和方形的,哪些東西是方中有圓,圓中有方分也分不開的。
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