《藏貓貓》教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《藏貓貓》教案，希望對大家有所幫助。
《藏貓貓》教案 篇1
活動設計背景
根據本班幼兒年齡特點制定本活動。
活動目標
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂
活動準備
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》。
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。
活動過程
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）
師：“你們怎么找到老師的啊？”
2、幼兒藏，老師找。
（教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”
二、引導幼兒感知理解兒歌
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《藏貓貓》。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演
1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”
師：“云朵在哪里呢”老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮住），露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”
教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。
兒歌：藏貓貓小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。
藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案 篇2
游戲目標
1、愿意和同伴共同游戲，體驗游戲樂趣。
2、學習觀察圖畫的方法。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
游戲準備
小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。
游戲過程
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧。’其他兩只小貓拍著手同意了。‘咱們玩捉迷藏’。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
1、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。
二、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！
教師說明游戲規則：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。
游戲延伸
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
你藏好，我來找。
小朋友，要記牢，
門后出柜不要藏，
保護自己乖寶寶。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱情很高，這節課設計成了融情境、游戲于一體的教學課，不斷激發了學生學習興趣，發展學生語言能力及相互合作能力。
《藏貓貓》教案 篇3
活動目標：
1、學習、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試 “一問一答”的形式；
2、活動中幼兒積極參與，大膽創編，體驗成功的快樂。
活動準備：
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）
活動過程：
1、難點前置，初步嘗試一問一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來玩一個我問你答的游戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個環節中引導孩子可以邊說邊加上動作，特別應引導孩子回答的要完整。還可引導個別孩子單獨說說，幫助孩子感受一問一答的對答形式。）
2、引導幼兒觀察，初步學習，理解兒歌，進一步學習一問一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的游戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導幼兒仔細觀察。“你是怎么知道的？”引導幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環中引導多個孩子完整回答，在這一環中基本以教師問幼兒答的形式進行。）
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導幼兒仔細觀察。“是小兔嗎？你是怎么知道的？（引導幼兒說一說小兔的特征。）誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見了小兔長長的耳朵，并請小朋友跳跳說說，要求說話完整。）
（在這一環中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導幼兒說一說小魚的特征，看見了小魚的尾巴。）
（5）這個美麗的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也愿意來做做小老師問問我們，可引導男孩子問，女孩子答等）
三、遷移已有經驗，進行初步的想象創編
1、“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機）
2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）
3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）
4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和后面的老師一起來玩這個問答游戲嗎？（請幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來。）
5、請個別幼兒來玩一玩這個問答游戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）
四、結束活動。
真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
《藏貓貓》教案 篇4
內容與指導活動目標：
1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現自己。
3、發展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、森林場景、小動物玩具若干
2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
3、學習歌曲"找小貓"
活動過程：
一、以到森林游玩，音樂進場。
二、學習正確使用方位詞：
(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"
(二) 尋找貓寶寶胸飾
1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?
三、游戲"捉迷藏"：
1、交代游戲規則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?
2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現在天黑了，我們坐車回家吧!"
反饋整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱情很高，這節課設計成了融情境、游戲于一體的教學課，不斷激發了學生學習興趣，發展學生語言能力及相互合作能力。
《藏貓貓》教案 篇5
活動目標：
1.感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌的內容。
2.運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關系學習仿編兒歌。
3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專心地參與活動。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
感知兒歌歡快的節奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內容并學習專心地朗誦。
在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的.仿編。
活動準備：
1.泡沫地墊一個。
2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）
師：藏好了，能發現我嗎？你怎么發現我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）
二、引導幼兒感知理解兒歌
1.出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2.教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”
師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）
（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）
4.朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。
師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來念一念）
三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌
1.師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）
2.引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。
師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）
師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）
3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？
活動延伸：
繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。
附兒歌：藏貓貓
小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星眨眼笑。
活動反思：
藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做游戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的游戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好！”于是我根據兒歌內容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
《藏貓貓》教案 篇6
活動目標：
1、能夠創編結構工整、語句押韻的兒歌，理解詞語“躡手躡腳”。
2、能夠使用較連貫的語句來描述他人的外部特征。
3、能夠遵照游戲規則，愉快的共同游戲。
活動重點：能夠按照游戲規則，邊說兒歌邊玩游戲。
活動難點：能夠創編結構工整、語句押韻的兒歌。
活動準備：
老鼠服飾3套；小貓頭飾16個；
圖卡：老鼠，小貓，你、我的圖標、藏貓貓。
活動過程：
一、玩游戲：“藏貓貓”，引導幼兒在體驗中創編兒歌內容。
師：剛才我接到一個求救電話，這里有老鼠出現破壞物品，需要請大家來幫忙捉老鼠。好嗎？
今天我們就和老鼠來玩一個“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長，我來當警長，咱們一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，貓班長要先把自己藏起來，藏的時候別發出聲音，否則會讓老鼠發現。
如果你抓住老鼠了一定要告訴貓警長：“報告，老鼠被我已捉到”這才算成功完成任務，好嗎？
1、玩游戲“藏貓貓”，引導幼兒初步感知游戲內容。
2、出示圖片，引導幼兒創編兒歌內容。
這個游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個游戲再創編一首
兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來一邊休息一邊來給自己的游戲創編一首好聽的兒歌吧。
提問：
1）剛才我們玩了一個什么樣的游戲？（藏貓貓）
那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？
2）誰在玩藏貓貓的游戲呢？
我們兒歌的第一句應該怎么說呢？“小貓米，藏貓貓”
剛才藏貓貓的時候，你們是什么樣子的？
哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個新的詞語“躡手躡腳”來形容藏貓貓時的樣子。
這句兒歌應該怎么說呢？“躡手躡腳靜悄悄”
3）玩游戲的時候大家都藏好了嗎？誰都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。誰來說一說這句兒歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下來的這句兒歌應該怎么說呢？“捉住老鼠就報告”
5）你們是怎么樣報告的呢？“報告老鼠別我捉住了”
今天，大家起創編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來說一遍兒歌。
3、圖例演示，引導幼兒完整說兒歌。
二、設置游戲情景，引導幼兒玩游戲并用語言描述他人的外部特征。
1、教師講述游戲規則。
這個兒歌說的真棒，把我們玩游戲的事情都表達了出來。你們還
想玩這個藏貓貓的游戲嗎？這次游戲有一個新的玩法：游戲中我們需要有3名小朋友來扮演貓班長，3名幼兒來扮演老鼠。其他的小朋友圍成圓圈一起說兒歌，讓貓班長們藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警長報告時，要告訴警長你捉到的小朋友的外貌特征，服飾是什么樣子的？
2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。
附：兒歌
藏貓貓
貓班長，藏貓貓，
躡手躡腳靜悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就報告，
報告，
老鼠被我已捉到。
《藏貓貓》教案 篇7
活動目標
1、感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌內容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準備
教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。
活動過程
一、引導幼兒玩藏貓貓的游戲，激發其活動興趣
1、老師藏，幼兒找
師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現在請把你們的小眼睛閉起來，一起數到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）
師：“你們是怎么找到老師的啊？”
2、幼兒藏，老師找
（教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找小朋友們。）
師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”
二、引導幼兒感知理解兒歌
1、出示月亮、云朵、星星
師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面啊？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認識星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌
師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數到5。”（教師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）
師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發現的啊？”
師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容
師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄啊？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學一學、做一做眨眼笑的動作。”
4、集體學習兒歌《藏貓貓》
師：“現在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌。”
師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”
師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏貓貓》游戲表演
1、教師帶領幼兒一起表演兒歌內容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。
2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。）
附兒歌：《藏貓貓》
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
《藏貓貓》教案 篇8
活動目標：
1、細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3、體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的游戲。
2、物質準備：《藏貓貓》繪本ppt課件。
活動過程：
（一）談話導入，激發興趣。
教師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎？是怎么玩的？
（二）分段欣賞，交流內容。
1、觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
教師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？
教師：小老鼠想藏在什么后面？
2、觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
教師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發現？
3、感受找到動物后的喜悅。
小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發現。
（三）自主閱讀，完整欣賞。
教師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓 藏貓貓》。
（四）扮演角色，體驗快樂。
教師：哇，藏貓貓真有趣呀！你們想不想來玩一玩？
活動延伸：
1. 表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓 藏貓貓》的故事。
2. 戶外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附：故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布！小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發現。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發現。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發現。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了。”
《藏貓貓》教案 篇9
課題
第六單元藏貓貓
教學課時
4課時
第1課時
教學目標
知識目標
通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。
技能目標
通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。
情感態度與價值觀
通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒
重點
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點
聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。
課前準備
錄音機電子琴音樂掛圖
教學過程與方法
第一課時
教學過程
1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱，請同學評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發學生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。
（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
（3）唱好第12小節的八分休止符。
（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。
（5）結束局要唱準一拍，不要拖。
5、啟發學生創編動作并表演歌曲。
第二課時
教學內容
教學過程
1、導入新課：教師范唱，請學生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。
4、教師啟發學生創編歌詞。
5、把學生創編的歌詞演唱一遍。
第三課時
教學過程
1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。
2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、學生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學生唱詞。
（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。
（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。
（3）“呦”字用高位置說出。
（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
（5）請學生自己創編動作進行個表演。
第四課時
教學過程
1、故事導入：講述塞納爾的夢。
2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分：
（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？
（2）隨音樂走步。
（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
7、小結
第五課時
教學過程
1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。
5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。
8、小結
要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。
感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。
《藏貓貓》教案 篇10
教學目標：
1、學會演唱歌曲，進一步培養學生對音樂的興趣。
2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創新精神。
3、正確感受音樂的情緒。
教學重、難點：
1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》
2、在活動中，既能分工明確又團結協作。
教具準備：歌曲錄音帶、錄音機、電子琴等。、
教學時間：1課時
教學過程：
一、做游戲開課：
師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）
師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規則）
師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手啊！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩還是你們找得快，敢不敢接受挑戰？（生大聲回答：敢！）
師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學生尋找，和學生一起玩藏貓貓游戲）
（生最終找到了“小白”。）
二、導入。
1、初步感受旋律
師：哈哈！我們的同學就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？
“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習，下次還要再和你們比試。
師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎！（師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學生靜聽）
師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？
生：很高興，太愉快了！
2、隨音樂再次感受歌曲
師：那么我們也為這位新朋友送上我們優美的舞姿作為禮物吧。
（全班在老師帶領下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）
三、揭題，簡介歌曲。
1、出示歌譜，簡介歌曲。
2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律
四、學習歌曲
1、老師帶讀歌詞
2、學生自由讀
3、老師隨機簡單處理歌曲：
師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？
生：真緊張！
生：還有些激動。
生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。
師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）
師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？
生：藏起來了！
師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）
師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）
師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？
生：找的時候后急切，找到了又很興奮。
師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們全班學學他，一起來讀一讀。（生讀）
4、播放歌曲，學生默唱
5、隨伴奏輕聲演唱
6、師隨機指導、糾錯：
（1）“拍拍手———快躲好———”
師：同學們，現在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠遠的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長、傳得遠，目的就是要怎么樣啊？
生：提醒我們。
師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）
（2）瞧0一0瞧0，噫？一個不見了0。
師：哎！注意這里幾個什么呀？
生：小紅燈。
師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）
師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！
7、完整有感情演唱第一段
8、分組演唱
9、四人小組學習唱第二段
10、檢查學習成果。
五、歌表演
六、小結。
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