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《捕蛇者說》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《捕蛇者說》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 1
一、教學目標
理解文中蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇也不愿受苛政之害的痛苦生活，了解文章主題。
掌握文中的實詞、虛詞和重點句式，提高文言文閱讀能力。
體會作者對勞動人民疾苦的同情，培養(yǎng)關心民生的意識。
二、教學重難點
重點
積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。
分析對比和襯托手法在文中的作用。
難點
理解作者通過蔣氏的遭遇所表達的對社會現(xiàn)實的批判。
三、教學方法
誦讀法、講授法、討論法
四、教學過程
導入
講述古代苛政猛于虎的故事，引出課題。
作者及背景介紹
介紹柳宗元的生平及文學成就。
講解本文的寫作背景，即中唐時期的社會狀況。
朗讀課文
教師范讀，學生跟讀，注意字音和停頓。
學生自由朗讀，初步感知文意。
文意疏通
學生結(jié)合注釋自主翻譯，遇到疑難詞句小組討論。
教師答疑，重點講解實詞、虛詞和句式。
內(nèi)容分析
概括蔣氏捕蛇的緣由和經(jīng)歷。
探討蔣氏“熙熙而樂”背后的深層原因。
寫作手法
分析文中對比和襯托手法的`運用及其效果。
主題探究
思考作者寫作此文的目的，理解其對苛政的批判。
課堂小結(jié)
總結(jié)文章的主要內(nèi)容和寫作特色。
布置作業(yè)
背誦全文。
寫一篇關于對古代苛政的看法的短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 2
一、教學目標
熟讀并背誦課文，積累文言詞匯。
理清文章思路，理解文章主旨。
感受作者對民生疾苦的關注，培養(yǎng)社會責任感。
二、教學重難點
重點
掌握文中“臘”“當”“已”等實詞的含義。
理解蔣氏和作者的對話所揭示的社會問題。
難點
領會作者以蛇毒襯托賦毒的寫作技巧。
三、教學方法
誦讀品味法、問題引導法、合作探究法
四、教學過程
新課導入
展示蛇的圖片，提問學生對蛇的印象，引入課文。
初讀課文
學生自由朗讀，教師糾正讀音。
全班齊讀，要求讀準字音、讀出節(jié)奏。
疏通文意
學生對照注釋，自主翻譯課文。
小組交流疑難詞句，教師點撥。
文本探究
蔣氏捕蛇的遭遇是怎樣的？
作者是如何通過對比表現(xiàn)賦斂之毒甚于蛇毒的？
主旨理解
作者寫這篇文章的目的是什么？
從文中能看出作者怎樣的.思想感情？
寫作手法分析
分析文中敘事與議論相結(jié)合的特點。
探討以蛇毒襯托賦毒的妙處。
課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和主旨。
回顧重點文言知識。
作業(yè)布置
完成課后練習題。
閱讀柳宗元的其他作品。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 3
一、教學目標
準確流暢地朗讀課文，背誦精彩段落。
掌握文中“若”“向”“病”等重點實詞和虛詞的用法。
理解文中所反映的社會現(xiàn)實，體會作者的思想感情。
二、教學重難點
重點
積累文言詞語，理解課文內(nèi)容。
體會文中對比手法的表達效果。
難點
理解作者對封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的批判。
三、教學方法
情境教學法、自主學習法、合作探究法
四、教學過程
情境導入
播放一段關于古代農(nóng)民生活困苦的視頻，導入新課。
朗讀感知
教師示范朗讀，學生聽讀。
學生自由朗讀，教師指導朗讀技巧。
字詞講解
結(jié)合課下注釋，理解文中重點字詞。
教師通過例句講解實詞和虛詞的.用法。
內(nèi)容理解
概括蔣氏三代捕蛇的經(jīng)歷。
分析蔣氏和鄉(xiāng)鄰生活的對比。
情感體會
作者對蔣氏的遭遇持怎樣的態(tài)度？
從文中能感受到作者怎樣的心情？
拓展延伸
聯(lián)系現(xiàn)實，談談對文中社會問題的看法。
課堂小結(jié)
總結(jié)文章的主要內(nèi)容和思想感情。
作業(yè)布置
仿照本文的寫作手法，寫一篇反映社會現(xiàn)實的短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 4
一、教學目標
能正確翻譯課文，掌握重點文言字詞和句式。
分析文中人物形象，理解文章主題。
學習本文通過對比和襯托表現(xiàn)主題的寫作方法。
二、教學重難點
重點
翻譯課文，積累文言知識。
理解蔣氏的形象和作者的寫作意圖。
難點
分析文中的社會批判意義。
三、教學方法
講授法、討論法、誦讀法
四、教學過程
導入新課
講述古代稅收制度的相關故事，引發(fā)學生興趣。
文學常識介紹
介紹柳宗元及其散文的特點。
朗讀課文
教師領讀，學生跟讀。
學生分組朗讀，互相糾正讀音。
翻譯課文
學生自主翻譯，圈出疑難字詞。
教師講解重點字詞和句式，疏通文意。
人物分析
分析蔣氏的形象特點。
探討作者的形象和態(tài)度。
主題探討
文章反映了怎樣的社會現(xiàn)實？
作者是如何表達對苛政的'批判的？
寫作手法
分析對比和襯托手法在文中的運用。
總結(jié)歸納
總結(jié)課文內(nèi)容和主題。
強調(diào)重點文言知識。
作業(yè)布置
背誦課文。
寫一篇讀后感，談談對本文的理解。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 5
一、教學目標
了解“說”這一文體的特點，掌握文中的生字新詞。
學習本文通過敘事來說理的寫作手法，理解作者的民本思想。
體會作者對勞動人民悲慘遭遇的.深切同情。
二、教學重難點
重點
理解課文內(nèi)容，掌握重點詞句的含義。
分析作者如何通過蔣氏的敘述來揭示主題。
難點
理解作者在文中所表達的復雜情感。
三、教學方法
引導法、探究法、誦讀法
四、教學過程
文體介紹
介紹“說”這一文體，引出課文。
字詞學習
學習文中的生字新詞，如“嚙”“臘”等。
理解詞語的古今異義、一詞多義等現(xiàn)象。
朗讀課文
教師帶讀，學生跟讀。
學生自由朗讀，注意斷句和語氣。
文本分析
蔣氏捕蛇的原因是什么？
蔣氏的生活與鄉(xiāng)鄰相比有何不同？
主題探究
作者通過蔣氏的遭遇想要表達什么？
如何理解作者的民本思想？
課堂小結(jié)
總結(jié)課文的主要內(nèi)容和寫作特點。
作業(yè)布置
整理文中的文言知識點。
以“我看《捕蛇者說》”為題寫一篇短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 6
一、教學目標
熟讀課文，背誦文中重點段落。
理解文中蔣氏的悲慘遭遇，把握文章主題。
體會文中對比手法的運用，感受作者的寫作技巧。
二、教學重難點
重點
積累文言詞匯，理解文意。
分析文章的主題和寫作手法。
難點
理解作者對封建社會苛捐雜稅的批判。
三、教學方法
誦讀法、分析法、討論法
四、教學過程
導入
展示與蛇相關的.圖片或視頻，引起學生興趣。
初讀課文
學生自由朗讀，教師糾正讀音。
教師范讀，學生注意節(jié)奏和情感。
疏通文意
學生結(jié)合注釋翻譯課文，小組交流疑難。
教師答疑解惑，重點講解難句。
內(nèi)容研討
蔣氏的遭遇說明了什么？
文中哪些地方運用了對比手法？
主題探究
作者寫這篇文章的目的是什么？
我們從文中能得到什么啟示？
課堂總結(jié)
總結(jié)文章內(nèi)容、主題和寫作手法。
作業(yè)布置
完成課后練習。
收集有關古代賦稅制度的資料。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 7
一、教學目標
掌握文中的文言實詞、虛詞和句式，能準確翻譯全文。
深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
認識封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪惡，培養(yǎng)關心人民疾苦的情懷。
二、教學重難點
重點
文言字詞的積累和翻譯。
理解蔣氏的心理和作者的同情。
難點
對文章主題的深刻理解和現(xiàn)實意義的探討。
三、教學方法
講讀法、討論法、多媒體輔助法
四、教學過程
圖片導入
展示古代農(nóng)民勞作和交稅的圖片，導入新課。
作者及背景介紹
介紹柳宗元的生平及創(chuàng)作背景。
講解中唐時期的'社會狀況和賦稅制度。
朗讀課文
聽錄音朗讀，注意字音和節(jié)奏。
學生自由朗讀，教師指導。
文意疏通
學生分組翻譯，教師巡視指導。
重點字詞和句式講解。
文本分析
蔣氏的經(jīng)歷是怎樣的？他的情感有何變化？
作者是如何表達對蔣氏的同情的？
主題探討
文章揭示了怎樣的社會問題？
對當今社會有何啟示？
課堂小結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和主題。
回顧文言知識。
作業(yè)布置
以“假如我是捕蛇者”為題寫一篇短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 8
一、教學目標
流暢地朗讀課文，理解課文大意。
掌握文中“之”“其”“以”等虛詞的用法。
領會作者通過蔣氏的故事所反映的社會現(xiàn)實，培養(yǎng)關注民生的意識。
二、教學重難點
重點
文言文的翻譯和理解。
虛詞的`用法和意義。
難點
理解作者的寫作意圖和社會批判精神。
三、教學方法
講授法、問答法、誦讀法
四、教學過程
詩詞導入
引用與民生疾苦相關的詩詞，引出課題。
朗讀正音
學生朗讀課文，教師糾正讀音。
強調(diào)重點字音和節(jié)奏。
字詞講解
講解文中重點實詞和虛詞的含義和用法。
通過練習鞏固。
譯文理解
學生口譯課文，教師點評。
梳理文章脈絡，概括主要內(nèi)容。
主旨探究
蔣氏的故事反映了什么問題？
作者對這一問題持怎樣的態(tài)度？
拓展思考
當今社會是否還存在類似的問題？我們應該如何對待？
課堂總結(jié)
總結(jié)文言知識和文章主旨。
作業(yè)布置
背誦課文。
寫一篇關于民生問題的小短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 9
一、教學目標
理解文中蔣氏三代捕蛇的遭遇，感受其生活的悲苦。
分析文中對比手法的運用，領會作者對苛政的批判。
培養(yǎng)學生對社會現(xiàn)實的關注和對民生疾苦的.同情。
二、教學重難點
重點
梳理文章內(nèi)容，理解蔣氏的悲慘經(jīng)歷。
掌握文中重要的文言字詞和句式。
難點
深入體會對比手法所揭示的社會問題。
三、教學方法
誦讀法、問答法、討論法
四、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段關于古代社會百姓生活艱辛的視頻，引出課題。
提問學生對古代賦稅制度的了解。
作者及背景介紹（5 分鐘）
簡單介紹柳宗元的生平及文學成就。
講述本文的寫作背景，強調(diào)中唐時期苛捐雜稅給百姓帶來的沉重負擔。
初讀課文（10 分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
教師范讀，學生注意節(jié)奏和語氣。
學生齊讀，初步感受文章情感。
文意疏通（15 分鐘）
學生結(jié)合課下注釋，自主翻譯課文，圈出不懂的字詞。
小組討論疑難詞句，教師巡視并解答。
重點講解“臘之以為餌”“歲賦其二”“若毒之乎”等句子。
文本分析（15 分鐘）
請學生概括蔣氏三代捕蛇的經(jīng)歷。
引導學生分析蔣氏與鄉(xiāng)鄰生活的對比，思考：“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。”這段話說明了什么？
探討：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”作者是如何通過蔣氏的敘述得出這一結(jié)論的？
主題探究（10 分鐘）
組織學生討論作者寫作此文的目的，思考文中反映了怎樣的社會現(xiàn)實。
引導學生體會作者對百姓的同情和對苛政的批判。
總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)文章內(nèi)容、主題和寫作手法。
強調(diào)關注民生的重要性。
作業(yè)布置（2 分鐘）
背誦全文。
以“我看苛政”為主題，寫一篇 300 字左右的短文。
《捕蛇者說》優(yōu)秀教案 10
一、教學目標
熟讀并背誦課文，積累文言詞匯。
理解文中蔣氏的復雜情感，體會作者的憂民之心。
學習作者通過敘事表達觀點的寫作技巧。
二、教學重難點
重點
掌握文中的文言實詞、虛詞和句式。
理解蔣氏“樂”與“悲”的矛盾心理。
難點
領會作者對社會制度的批判和對百姓的深切同情。
三、教學方法
朗讀法、講授法、探究法
四、教學過程
導入新課（3 分鐘）
講述一個古代百姓因苛政而受苦的故事，引發(fā)學生興趣。
提問：如果你生活在那樣的時代，會有怎樣的感受？
文學常識介紹（2 分鐘）
介紹柳宗元及“說”這種文體的特點。
朗讀課文（10 分鐘）
教師領讀，學生跟讀，注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。
學生分組朗讀，互相評價。
個別學生朗讀，教師進行指導。
文意疏通（15 分鐘）
學生自主翻譯課文，標記疑難詞句。
教師講解重點字詞，如“以嚙人”“無御之者”“可以已大風”等。
分析特殊句式，如“觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。”
文本研讀（15 分鐘）
蔣氏在捕蛇過程中有怎樣的`情感變化？
為什么蔣氏會“貌若甚戚者”卻又“熙熙而樂”？
作者是如何表現(xiàn)蔣氏的這種矛盾心理的？
主題探討（10 分鐘）
思考作者通過蔣氏的遭遇想要揭示什么社會問題？
體會作者對百姓的同情和對苛政的批判。
寫作手法分析（5 分鐘）
分析本文敘事與議論相結(jié)合的寫作特點。
探討對比手法在文中的作用。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)課文內(nèi)容和主旨。
強調(diào)文中的重點文言知識。
作業(yè)布置（2 分鐘）
完成課后練習。
閱讀柳宗元的另一篇文章《小石潭記》，比較兩篇文章的異同。
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