小學(xué)語(yǔ)文卡羅爾和她的小貓教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片（課文中的生字、句子、練習(xí)等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來(lái)許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛貓的小朋友，她叫卡羅爾（板書）和她的小貓之間發(fā)生的有趣的事。（齊讀課題，并認(rèn)讀“卡羅爾”三個(gè)字。）
二、默讀感悟
1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。
2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過(guò)快。
3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。
4、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”巧妙引入二次默讀。
（1）提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的地方一掃而過(guò)，與問(wèn)題有關(guān)的地方畫上記號(hào)。
（2）看插圖畫的句子、段落，體會(huì)它的有趣并在小組里討論。
5、出示寫得有趣的句子。
（1）菜同交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，大家分享。
解釋“黑白相同”。
（2）喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。
（3）適時(shí)點(diǎn)擊生字，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
①猜謎識(shí)字：不上不下——卡
兔子差點(diǎn)不見了——免
四點(diǎn)以后是夕陽(yáng)——羅
②形近字比較認(rèn)識(shí)：墊——熱 兔——免
③用加偏旁、減偏旁記：苗——喵 曾——蹭
櫥——廚 蘿——羅
（4）抽讀生字卡片。
6、再次默讀課文，感受美好童心。
7、著重默讀最后三個(gè)自然段。
（1）思考：伯洛為什么對(duì)卡羅爾那么親熱？
（2）領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛我們。
8、帶著這樣的體會(huì)朗讀課文，邊讀邊體會(huì)人與動(dòng)物之間、人與人之間的關(guān)愛和友善。
三、積累運(yùn)用（出示）
1、詞語(yǔ)積累。
安排 照顧 突然 贈(zèng)送 挑選 告別 舒適
四面八方 黑白相同 跳來(lái)跳去 冷冷清清 滴滴答答
2、以字?jǐn)U詞。
涂料 涂改 糊涂 舒適 適應(yīng) 合適
多余 其余 剩余 卡車 卡片 卡尺
免費(fèi) 避免 難免
3、讀讀說(shuō)說(shuō)。
丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎
冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱
板書：8 卡羅爾和她的小貓
卡羅爾對(duì)小貓的.喜愛之情
小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
教材簡(jiǎn)析：
本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗耙恢薄毕耄职志徒o她出主意登廣告要小貓，可別人送來(lái)了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯?wèn)題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心。就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
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