地球?qū)儆谡l小學(xué)品德教案

時(shí)間：2021-07-10 10:06:35 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

地球?qū)儆谡l小學(xué)品德教案

　　1．學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。

　　2．初步了解物種滅絕的事實(shí)。

　　3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。

　　4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。

　　教科書分析

　　參見第118~120頁。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．在課前，可以請全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料（也包括本地區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)消失或?yàn)l危的動(dòng)植物）。

　　2．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。

　　3．教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際，找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料，并且了解導(dǎo)致其消失的原因。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)及過程

　　1．導(dǎo)入。“教師朗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學(xué)們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學(xué)們的報(bào)告。“

　　2．閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護(hù)人類自己“？（人類生存離不開良好的環(huán)境）

　　3．小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”，并請學(xué)生結(jié)合第51頁幾個(gè)學(xué)生的疑問和感想。然后將學(xué)生分成小組，請學(xué)生參考教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動(dòng)植物滅絕的`情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時(shí)要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵(lì)以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說明其滅絕原因，同時(shí)，還有人模擬等。

　　教師要提醒學(xué)生，也許有些動(dòng)植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動(dòng)植物。教師在小組討論時(shí)巡視，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種，盡量避免重復(fù)。

　　4.全班交流。每個(gè)小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個(gè)問題離自己并不遙遠(yuǎn)。

　　教師對各個(gè)小組的介紹進(jìn)行評價(jià)，并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。

　　5．全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現(xiàn)審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產(chǎn)生什么樣的變化？

　　6．教師簡單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．目前，多種科普讀物中都有關(guān)于動(dòng)植物滅絕的介紹，教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些。特別是在學(xué)生家庭藏書可能有限的地區(qū)，更應(yīng)當(dāng)在此方面多花洗些時(shí)間。本課題資料庫中提供的一些內(nèi)容可供教師參考。

　　2．學(xué)生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動(dòng)無關(guān)，比如恐龍。教師應(yīng)當(dāng)允許這樣的內(nèi)容出現(xiàn)，只要指出或者說明其真正原因即可。

　　3．有關(guān)“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開放式的，事實(shí)上，至今科學(xué)家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，承認(rèn)多種不同的意見都有其合理性。比如，學(xué)生可能會涉及人類要活下去，有時(shí)必須以其他生命作為代價(jià)——像作為食物，或者當(dāng)其他生命危及自身安全時(shí)。但教師要把握住并且讓學(xué)生理解，生物的多樣性是保持人類生存發(fā)展所必須的環(huán)境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。

　　家庭作業(yè)

　　1．布置學(xué)生寫一篇感想。

　　2．預(yù)習(xí)教科書第51頁有關(guān)生物鏈的內(nèi)容。

　　評價(jià)建議

　　1．對學(xué)生的小組介紹進(jìn)行評價(jià)。

　　2．對學(xué)生所寫的感想給予書面等級評價(jià)，并選擇優(yōu)秀的后面的課上向全班介紹。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)及課程

　　1.導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。

　　2.閱讀與探究。教師提問學(xué)生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”

　　3.自由辯論。

　　4.教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。