習作我來編童話創新教案

時間：2021-07-03 17:40:29 教案我要投稿

習作我來編童話創新教案

　　【教學設想】

習作我來編童話創新教案

　　創設情境，引導學生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學生的表達欲望，尊重學生的獨特感受。在教學活動中，通過教師的組織、引導、幫助，讓學生進行奇思妙想，完成本次的習作教學。

　　【教學過程】

　　一、出示課件，激趣導入

　　1.同學們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜歡）為什么？

　　根據學生的回答，老師板書童話的特點。

　　板書：有益的啟示

　　生動、有趣

　　2.既然同學們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。

　　3.猜童話：請同學們看圖片，猜猜這些圖片分別來自哪些童話。

　　【設計意圖：出示學生熟悉的童話圖片，把學生不知不覺得帶到童話世界中。】

　　同學們真棒，看來同學們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進童話世界里，親身體驗一下童話的魅力吧！首先，請同學們想想你是動物王國中的誰呢？為什么？

　　【設計意圖：讓學生想自己是什么動物，為下面學生創編具體的故事打下基調。】

　　二、根據圖文，編寫童話

　　各位親愛的小朋友們，童話世界之旅馬上開始了，你們準備好了嗎？好，出發吧！

　　（一）出示圖片，配樂，看有趣的童話圖片，說說你的感受。

　　（二）出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。

　　1.同學們，你們看到了什么？

　　誰能把我們剛才看到的景物連起說成一個完整的故事開頭？

　　（在一條小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得非常幸福。）

　　2.一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。

　　【設計意圖：創設出一種特定的童話意境，為學生創編童話提供一個廣闊的說話空間，以激發他們的'創編興趣。】

　　3.此時，你想到一首什么歌？（學生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）

　　【設計意圖：這是一首孩子們耳熟能詳的兒歌，同學們唱兒歌時的開心與下文小鳥掉進水里的傷心形成鮮明的對比，激起同學們的同情心，使他們產生要救小鳥的強烈愿望。】

　　4.同學們唱得真好聽，可是我們那可憐的小鳥太小了，它不會游泳啊，怎么辦呢？

　　來，你們誰是小鳥，假如它就是你，你不會游泳，你掉下水了，你會做什么？又會說什么？（學生表演）

　　【設計意圖：讓學生表演，來激發學生興趣，吸引學生的注意力，使學生進入到當時的危急情境中，讓學生展開聯想。】

　　5.情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會被淹死了，誰來救它？（學生想象怎么去救小鳥）（各抒己見）

　　【設計意圖：學生根據自己的角色來想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁。】

　　6.同學們真有愛心啊，真讓老師感動啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個有益的啟示，那是什么呢？（引導學生歸納）

　　【設計意圖：引導學生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊含著一個個道理。】

　　7.故事還沒完喲，小鳥被救起來后，又會發生什么事情呢？

　　請你們發揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來編）記得要把救小鳥的過程寫詳細哦，要把故事寫得生動、有趣，故事的啟示也可以直接寫出來。

　　三、動手寫作

　　現在請同學們拿起筆，寫寫你想到的故事吧！

　　四、教師小結

　　你覺得我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙）

　　童話世界多么的奇妙無窮，它不但給我們帶來了很多快樂，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請同學們課后把你還沒寫完的童話故事寫完。

　　【板書設計】

　　我來編童話

　　有益的啟示

　　生動、有趣

　　【“授之以魚，不如授之以漁。”通過板書，讓學生領悟童話創作的一般規律，為學生創編童話故事做好鋪墊。】

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