菜園里菜園里教案

時(shí)間：2021-07-03 20:22:10 教案我要投稿

菜園里菜園里教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

菜園里菜園里教案

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“”和１個(gè)偏旁“乚”。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　　３、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫字。正確流利的朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解每種蔬菜的特點(diǎn)，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勞。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解菜園里蔬菜的特點(diǎn)，知道農(nóng)民伯伯的辛勞，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　１、師：課外活動(dòng)時(shí)，小朋友都跟爸爸媽媽去了菜市場，請(qǐng)大家互相說說，菜市場里都有什么蔬菜呀？

　　２、生相互說，在全班交流。

　　３、師：這些蔬菜長在哪里呢？（出示課題：菜園里）

　　４、生齊讀課題。

　　５、師：“菜園”兩個(gè)字是今天要學(xué)的生字，誰有好辦法記住它們呢？

　　６、生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。）

　　二、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞

　　１、師：（看大屏）想去菜園看看嗎？（菜園的錄象）菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說一說。

　　２、生介紹自己看到的蔬菜。

　　３、師：小朋友和老師今天都帶來了各種蔬菜，你們快來摸一摸，看一看。（生仔細(xì)觀察）

　　４、師：這些蔬菜都有一個(gè)名片，（師出示詞語卡片）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀一讀詞語。

　　５、師指名讀（生讀準(zhǔn)字音），開火車讀，男女生比賽讀。

　　６、去掉拼音讀，小老師領(lǐng)讀，生搶讀。

　　７、師出示詞語中的生字（豆、角、蘿、卜、心），指名讀。

　　８、生開火車組詞讀。

　　９、師：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？請(qǐng)同桌交流還在那里見過這些生字。全班交流。

　　三、朗讀兒歌，語境中識(shí)字

　　１、師：把這些詞語放進(jìn)兒歌，你會(huì)讀嗎？

　　２、生：自由小聲讀兒歌，把生字多讀幾遍。

　　３、師：指名讀兒歌（生評(píng)價(jià)）。隨堂學(xué)習(xí)“又”字。

　　四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字

　　１、大屏展示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、師：仔細(xì)觀察“卜”和“心”在田字格中的位置，并說一說。

　　３、師指導(dǎo)書寫：

　　寫“心”時(shí)注意三個(gè)點(diǎn)的不同位置，斜勾是新筆畫。

　　４、師范寫，生描紅，師巡視指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)做到三個(gè)“一”，教育孩子保護(hù)自己的眼睛。）

　　五、聯(lián)系生活，自主作業(yè)

　　請(qǐng)小朋友們把認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果的名稱，做成圖文結(jié)合的卡片，在課后交流。（課后利用這些卡片辦一個(gè)“蔬菜瓜果園”，資源共享。）

　　菜園里課堂實(shí)錄_菜園里教學(xué)實(shí)錄

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、師：小朋友們，今天我們繼續(xù)走進(jìn)農(nóng)民伯伯的菜園里去看一看，愿意嗎？（師板書課題）請(qǐng)小朋友們齊讀課題“３、菜園里”。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、師：昨天認(rèn)識(shí)的蔬菜你們還能叫出它們的名字嗎？準(zhǔn)備比賽，看誰的眼睛亮，記性好。開始！（拿出實(shí)物蔬菜，生搶著叫出他們的名字。）

　　２、師：這些蔬菜個(gè)個(gè)都是大名鼎鼎的，名片上的名字記得嗎？（師出示詞語卡片，抽讀詞語卡片）

　　３、生：指名讀，開火車讀，全班齊讀（師：看誰眼最亮，反應(yīng)快，聲音響。）

　　４、（過渡）師：上節(jié)課的內(nèi)容小朋友們學(xué)的快，記得牢，老師真高興，每個(gè)小朋友均得滿分。這些蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把它們編成了一首兒歌，小朋友想讀嗎？（想）請(qǐng)你們輕輕打開書第9５頁，美美的讀讀兒歌吧。

　　三、美讀課文，了解蔬菜特點(diǎn)

　　１、師：昨天我們已經(jīng)初讀了課文，讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。今天要求更高了，要讀懂課文。

　　２、生自由讀文。（請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。）指名讀。

　　３、師：你們不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀通了句子，真棒！為你們自己鼓掌吧。（生鼓掌）現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，請(qǐng)認(rèn)真聽要求：你喜歡哪一句你就哪這一句，一邊讀一邊想，讀了課文，你知道了什么？還有什么不懂的？（學(xué)生邊讀邊想）

　　４、指名說。（學(xué)生找出自己讀懂的句子說，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。看一看，摸一摸，聞一聞，想一想。）

　　５、師引導(dǎo)學(xué)生隨堂認(rèn)識(shí)生字“又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越”。（組詞讀，詞卡反復(fù)再現(xiàn)讀。）練習(xí)組詞：越（）越（）

　　６、重點(diǎn)理解“蘿卜地下捉迷藏”、“南瓜越老皮越黃”。

　　７、師引導(dǎo)學(xué)生讀找出的句子。（分句朗讀）

　　指名讀──生評(píng)價(jià)──個(gè)人讀──同桌讀──男女生賽讀──想讀的站起來讀──與身后的.小伙伴讀。

　　８、通過小朋友舉起蔬菜，理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。”（看一看，體會(huì)，全班交流，各種形式的朗讀這一句。）

　　９、師：了解了這些蔬菜的特點(diǎn)，又讀了兒歌，小朋友的收獲真多！不過菜園里更熱鬧，這里要為辛苦的農(nóng)民伯伯舉行一場兒歌朗讀表演，小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠蔷涂炜鞙?zhǔn)備吧，注意聽要求：

　　⑴ 要求讀整篇兒歌；

　　⑵ 讀的方式是：想自己讀的就自己讀，想與同桌讀的就合作讀，也可以四人小組商量一起讀；

　　⑶ 注意讀書時(shí)不要影響了別人。（學(xué)生準(zhǔn)備）

　　１０、師：朗讀表演現(xiàn)在開始，請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢寔砜痛幌罗r(nóng)民伯伯，如果小朋友讀的好，就請(qǐng)你們送給熱烈的掌聲，好嗎？

　　１１、表演讀。指名讀（個(gè)人表演讀）──同桌表演讀──四人小組表演讀──男女生表演讀──小組比賽讀──可以到與會(huì)的家長面前去讀，學(xué)生與家長互動(dòng)。

　　１２、師：小朋友們贏得了掌聲，老師真高興，也想加入你們的朗讀表演，注意聽要求：我來問，你們用書上的句子答，好嗎？

　　１３、師問學(xué)生答。

　　１４、同桌練習(xí)一問一答讀。

　　１５、熟讀成誦。指名背──男女比賽背──做動(dòng)作齊背。

　　四、課間休息=菜園里課堂實(shí)錄_菜園里教學(xué)實(shí)錄

　　１、猜關(guān)于蔬菜的謎語。

　　２、聽音樂做運(yùn)動(dòng)。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　１、認(rèn)讀“又、風(fēng)”，觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。全班交流。

　　２、師范寫（師提醒學(xué)生寫“風(fēng)”時(shí)注意，里面的撇和捺點(diǎn)要像柳葉輕拂），生描紅。

　　３、師巡視指導(dǎo)并批改。（學(xué)生相互畫星評(píng)價(jià)）

　　師：認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，這些詞語你還會(huì)讀嗎？（出示書上第96頁的“我會(huì)讀”中的詞語，老師抽讀詞卡。）（學(xué)生交流讀）

　　師：昨天老師讓你們收集一些菜譜的名稱，現(xiàn)在拿出來交流交流吧。要求：四人小組看著菜譜互相讀一讀，再討論自己喜歡吃什么菜。（學(xué)生四人小組交流，再全班交流）

　　師：這節(jié)課結(jié)束了，小朋友想給自己留什么作業(yè)呢？

　　老師建議：可以把兒歌讀給家人聽；可以畫畫蔬菜；可以學(xué)做菜。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于菜園里課堂實(shí)錄_菜園里教學(xué)實(shí)錄,39-菜園里，希望對(duì)你有幫助！

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