做關(guān)心同學(xué)的人班會(huì)教案
活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生
一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析及選擇本活動(dòng)內(nèi)容的原因
二十一世紀(jì)的今天，在計(jì)劃生育政策的強(qiáng)制實(shí)施下，獨(dú)生子女現(xiàn)象在社會(huì)中越來(lái)越普遍。由于只有一個(gè)孩子，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度可謂是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”這些孩子可以說集萬(wàn)千寵愛于一身。高年級(jí)學(xué)生從小到大都在這種環(huán)境中長(zhǎng)大 ，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)認(rèn)為這這一切都是理所當(dāng)然的，如果我們老師在這個(gè)年齡階段不注意心理健康的教育，久而久之，他們就會(huì)變成“只知道索取，而不懂回報(bào)的人”，他們的性格就會(huì)變得自私自利，唯我獨(dú)尊，以自我為中心。教育家呂型偉曾指出：教育需要愛，也要培養(yǎng)愛，不能培養(yǎng)愛的教育是死亡的教育。所以，作為老師，就應(yīng)該通過教育的方法和手段，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)孩子們的心理朝著更陽(yáng)光，更美好、更健康的方向發(fā)展，所以，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
為了更好地開展這以活動(dòng)，我設(shè)立了以下的教育目標(biāo)：
1、運(yùn)用游戲、表演的方式與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，讓學(xué)生懂得“關(guān)心他人和被他人關(guān)心是人們必備的心理需要。”
2、通過對(duì)老師講述的內(nèi)容展開學(xué)生間的交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)心他人必要性的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，從而教會(huì)他們“做關(guān)心別人的人”。
（關(guān)心別人和被別人關(guān)心，這兩個(gè)詞語(yǔ)，作為五年級(jí)的學(xué)生他們完全能理解，但是，讓學(xué)生理解這是一種必備的心理需求，并能轉(zhuǎn)化為一種行為，就沒那么容易，所以在本節(jié)課中，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，我運(yùn)用了學(xué)生比較感興趣的的教學(xué)手段，游戲、討論、小制作、表演、多媒體等，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，做到“怎樣關(guān)心身邊的人”，同時(shí)，也是為了達(dá)到活躍課堂氣氛，使呆滯的、說教式的教學(xué)充滿情趣。）
三、教學(xué)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：如何“關(guān)心同學(xué)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解關(guān)心同伴的意義，培養(yǎng)關(guān)心同伴的良好心理品質(zhì)。
（五年級(jí)的學(xué)生，他們的身體和心理正在發(fā)生著變化，他們太愿意和別人交流，喜歡沉默，那么，在活動(dòng)中，要讓他們明白，一個(gè)小小的問候，一個(gè)不經(jīng)意的贊許，一聲輕輕的問候都表現(xiàn)出你對(duì)別人的關(guān)心，要善于多留心身邊需要關(guān)心的人，多點(diǎn)關(guān)心別人，是良好心里的表現(xiàn)。）
四、教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲電聲資料、“蘋果樹”、”蘋果”、故事稿件、電腦課件、投影設(shè)備等。
課前活動(dòng)：課前觀看視頻“一個(gè)蘋果”的故事，然后討論“故事中這個(gè)蘋果為什么大家都不吃”，讓他們體會(huì)戰(zhàn)士之間相互關(guān)懷、相互體貼的深厚友誼。
五、教學(xué)過程
1、讀來(lái)信，導(dǎo)入主題。
師：同學(xué)們，我剛剛收到五（3）班敏農(nóng)同學(xué)的來(lái)信，信是這樣寫的：
“張老師：我是五（3）班的敏農(nóng)，我們班來(lái)了一名新同學(xué)，他來(lái)自四川汶川，他成天悶悶不樂、經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，我作為班長(zhǎng)，看在眼里記在心里，急在心里，我們?cè)鯓幼鏊趴梢钥鞓纺兀?qǐng)你們班的同學(xué)幫我想想辦法，謝謝！五（3）敏農(nóng)
來(lái)信讀出后，同學(xué)們會(huì)積極地參與討論，出謀劃策。老師再不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)，5．12大地震對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生他們并不陌生，他們也曾經(jīng)進(jìn)行了募捐獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我選擇了這一主題，目的是喚醒同學(xué)們關(guān)心別人的心里，激發(fā)學(xué)生去關(guān)心別人的愿望，去感受他人需要幫助的的心情，從而使同學(xué)們自然地走進(jìn)本次活動(dòng)。）
同學(xué)們說的真好，我相信，敏農(nóng)同學(xué)一定會(huì)感謝我們的，今天我們就來(lái)說說“做關(guān)同學(xué)的人”
（之后進(jìn)入主體活動(dòng)“關(guān)心身邊的人”）
2、暢所欲言說經(jīng)歷、談感受。
（1）師：同學(xué)們，你關(guān)心過身邊的同學(xué)了嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
（同學(xué)們可以暢所欲言地講他們關(guān)心別人的經(jīng)歷）
（2）師：別人得到了你的關(guān)心，他會(huì)說什么呢？你聽了心理是什么感受？
生：他們誰(shuí)說“謝謝你”，我的心里特別開心
生：他們會(huì)說“你真好，謝謝”，我聽了，我覺得我好幸福，也很快樂
……
師：關(guān)心同學(xué)是值得我們?nèi)プ龅囊患拢粌H很幸福快樂，而且還收獲了友誼，看來(lái)我們要多點(diǎn)去幫助別人。
（3）師：有人關(guān)心過你嗎？別人是怎樣關(guān)心你的，當(dāng)別人關(guān)心你的時(shí)候，你的心情是怎樣的？
生：有一次我的肚子痛，小明扶著我去廁所，我很感動(dòng)，覺得肚子的疼痛減輕了，我很感謝他，現(xiàn)在我們是最好的朋友了
生：有一次，我不小心跌倒了，君豪連忙把握扶起來(lái)，還問我摔痛了沒有，當(dāng)時(shí)我好感動(dòng)。
生：昨天，我的語(yǔ)文書不是放到哪里了，很多同學(xué)幫我找，我好開心，覺得有人這么關(guān)心我。
師：有別人幫助，你感覺真好額的之際真幸福。
……
（在這個(gè)環(huán)節(jié)里我有3次提問，讓學(xué)生明白“關(guān)心別人和被人關(guān)心是一種心理需求，我們不僅去享受別人給你的關(guān)心所帶來(lái)的感動(dòng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，懂得關(guān)心也會(huì)給自己帶來(lái)美好的心理體驗(yàn)，通過對(duì)比的方法，體會(huì)關(guān)心別人自己的心情和被別人關(guān)心是自己的`心情。）
3、看視頻 討論如何關(guān)心別人。
視頻1：一位同學(xué)悶悶不樂地坐在教室里，你們見到了，你會(huì)（ ）。
視頻2：一位同學(xué)穿了件漂亮的花裙子，正在得意地請(qǐng)同學(xué)們欣賞，如果我在旁邊，我會(huì)說（ ）。
視頻3：一同學(xué)沒帶雨傘，很傷心地站在學(xué)校門口，我看到這種情況，我會(huì)（ ）。
視頻4:：一件小事，本來(lái)不是那個(gè)同學(xué)的錯(cuò)，可同學(xué)還是對(duì)他產(chǎn)生了誤會(huì)，你但是也看到了，這對(duì)于這種情況你會(huì)（ ）。
視頻5：一位同學(xué)考試沒考好，她很傷心，你會(huì)對(duì)她說（ ）。
視頻6：一同學(xué)不小心把另一位同學(xué)的筆盒摔壞了，如果你是筆盒的主人，你會(huì)怎樣做。
（由于同學(xué)們關(guān)心的都是身邊常見的事情，或者是朋友之間的關(guān)心，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是提醒同學(xué)們?cè)谖覀兿嗵幹校灰覀冇眯娜グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，在我們的生活中，哪怕一個(gè)問候，一個(gè)關(guān)心的話語(yǔ)，都能讓我們心生暖意，不要忽視身邊每一個(gè)需要幫助、關(guān)心的人在我們的身邊，你的關(guān)愛會(huì)溫暖別人的心靈，也會(huì)給別人帶來(lái)快樂，你也會(huì)收獲更多的友誼。我們應(yīng)該多贊美別人，做個(gè)熱心人，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，向他們學(xué)習(xí)，多站在被人的角度考慮表新出你的真誠(chéng)，不計(jì)較回報(bào)。)
4、小制作。
（1）制作知心卡。
（2）制作檔案袋。
（結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過制作“知心卡“的活動(dòng)，來(lái)消除同學(xué)之間不經(jīng)意的摩擦、誤會(huì)，制作檔案袋的目的是讓學(xué)生有成就感，從而建立更愿意去關(guān)心別人的心理品質(zhì)，同時(shí)也使學(xué)生在本活動(dòng)中做到動(dòng)靜交替，達(dá)到科學(xué)合理地組織教學(xué)活動(dòng)的目的。）
5、游戲：我來(lái)幫幫你。
游戲玩法：
（1）每位同學(xué)把自己需要同學(xué)關(guān)心、幫助的事寫在“蘋果”上，之后貼在教室蘋果樹上。
（2）同學(xué)們逐個(gè)來(lái)摘“蘋果”，關(guān)心需要關(guān)心的同學(xué)，并拉著那位同學(xué)的手。
（3）學(xué)生左手牽著自己關(guān)心的同學(xué)，右手牽著關(guān)心你的同學(xué)。
（4）最后，全班同學(xué)手拉手，變成了一個(gè)大“心形”，站在教室的中央。
師：同學(xué)們，只要我們互相關(guān)心，互相幫助，我們的班會(huì)變成一個(gè)充滿愛心的集體。
（通過“我?guī)蛶湍恪钡挠螒蚧顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正去關(guān)心自己身邊的人，明白只有互相關(guān)心，互相幫助，才能成為一個(gè)有愛心的集體， 把活動(dòng)推向高潮。）
6、結(jié)束活動(dòng)
1、朗誦名人名言。
2、手拉手，唱歌曲“歌聲與微笑”。
3、老師寄語(yǔ)：我們從入學(xué)開始，就和同學(xué)們朝夕相處，因此，同學(xué)是和我們很親近的人，大家一起上課、一起做作業(yè)、一起活動(dòng)、一起完成老師交給的任務(wù)。所以我們要互相關(guān)心，互相體諒、互相幫助，互相感受同學(xué)們的關(guān)愛所帶來(lái)的溫暖，在我們的心里，讓關(guān)愛在我們同學(xué)間互相傳遞，讓我們一起快樂地成長(zhǎng)。
（通過朗誦名人名言和唱歌曲，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得，我們應(yīng)該去關(guān)心身邊的人。）
六、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的心理特征，緊緊圍繞“做關(guān)心同學(xué)的人”這一主題活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔，具有可操作性、可實(shí)施性，步步深入、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)學(xué)生的心理運(yùn)用了游戲、討論、制作等教學(xué)方法，整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種心理因素，說、看、寫、思、參與實(shí)踐，做到到潛移默化地感染學(xué)生，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
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