鄂教版《長(zhǎng)河落日扁》教案

時(shí)間：2021-07-03 15:15:48 教案我要投稿

鄂教版《長(zhǎng)河落日扁》教案范文

　　知識(shí)和能力：

鄂教版《長(zhǎng)河落日扁》教案范文

　　1、理清課文思路

　　2、學(xué)習(xí)說明方法

　　過程和方法：

　　1、收集資料，動(dòng)手觀察

　　2、討論合作，共同學(xué)習(xí)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學(xué)精神

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學(xué)討論。

　　2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。

　　3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過程：

　　第一板塊：自學(xué)、合作

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個(gè)物理試驗(yàn)。（見附件）請(qǐng)你們解釋為什么會(huì)看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實(shí)驗(yàn)”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長(zhǎng)河落日扁”——板書《長(zhǎng)河落日扁》。

　　2、自讀課文，理清結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)潔的語言概括段落大意。

　　板書：第一部分：（①）由王維詩引出說明對(duì)象。

　　第二部分：（②—⑥

　　）說明“長(zhǎng)河落日扁”的原因。

　　第三部分：（⑦）光的折射給人類帶來的好處。

　　第四部分：（⑧

　　）說明事理，培養(yǎng)科學(xué)精神。

　　3、分四人小組討論，在小組內(nèi)復(fù)述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個(gè)例子盡可能概括清楚。

　　4、集中交流，共同歸納出第二部分的內(nèi)容。

　　板書：①落日扁。親眼見。

　　②筷入水，“折”兩段

　　③光線曲，落日扁

　　④“蜃樓”景，曲線“禍”

　　第二板塊：探究、辨析

　　1、齊聲朗讀第二部分

　　2、辨別4個(gè)例子之間的關(guān)系。

　　提問：請(qǐng)你聯(lián)系問文題，思考上述4和內(nèi)容，說說哪個(gè)是課文的重點(diǎn)？它們使用的.最主要的說明方法是什么？

　　（明確：③是文章的重點(diǎn)，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對(duì)象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法。）

　　3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個(gè)例子是為了引出作者所要說明的對(duì)象，后面又寫了④，④這個(gè)例子能不能刪掉？為什么？

　　（明確：列舉大家經(jīng)常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補(bǔ)充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。）

　　4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)性介紹和科學(xué)性介紹的不同。

　　（此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和辨析的能力）

　　第三板塊：歸納、總結(jié)

　　1、寫作特色歸納：

　　A、思維嚴(yán)密，說理縝密

　　B、舉例淺顯易懂，生動(dòng)形象

　　C、語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練

　　2、價(jià)值觀探究：

　　提問：“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻(xiàn)”，你能舉出例子來說明嗎？

　　（明確：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制造的放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等光學(xué)儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴(kuò)大了我們的眼界。）

　　（此環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽的想象。）

　　3、主題思想歸納：

　　現(xiàn)在，我們知道了“長(zhǎng)河落日扁”的原因，也明白了“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”，這些認(rèn)識(shí)是我們?cè)趯?duì)課文的閱讀中得到的體會(huì)。那么，你認(rèn)為作者

　　寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神？學(xué)了課文后，你對(duì)“科學(xué)的追求”有了怎樣新的認(rèn)識(shí)？

　　（明確：主題思想：表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣，以及善于發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著探究的精神。）

　　（明確：認(rèn)識(shí)：用科學(xué)方法解釋自然科學(xué)規(guī)律，樹立崇高的科學(xué)思想。）

　　4、教師總結(jié)：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的解說，讓我們理智的思考。感謝作者的解說，感謝編者的推薦，更感謝同學(xué)們的參與，這接課將給我們留下無盡的思索，也許將來的科學(xué)家就出在我們中間。多讀書，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。

　　5、作業(yè)：

　　a、課后練習(xí)（二）

　　b、作者發(fā)現(xiàn)了“長(zhǎng)河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當(dāng)然的，但常常不一定符合科學(xué)道理”的事情嗎？如果有，你也寫一寫。

　　附件：

　　一、大漠風(fēng)景圖

　　二、《使至塞上》

　　王維

　　（唐）

　　單車欲問邊，屬國過居延。

　　征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

　　蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。