浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球儀和地圖》教案
【重點(diǎn)】
①經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度
②用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置
【難點(diǎn)】
經(jīng)度、緯度
東西半球的劃分
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生課前準(zhǔn)備：量角器
教學(xué)器材：兩人或四人一個(gè)地球儀、繩子、直尺、彩色粘貼紙、經(jīng)緯網(wǎng)儀
教學(xué)課件：自編計(jì)算機(jī)課件
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過(guò)程】
（引入）用遠(yuǎn)離地球的方法可以看到地球的形狀，但對(duì)于這么巨大的星球，怎么研究它呢？
認(rèn)識(shí)地球儀
（觀察、演示）觀察地球儀，模仿老師自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。
（提問(wèn)）1.觀察地球儀描述地球儀的結(jié)構(gòu)。
2.觀察地球儀找出地球儀轉(zhuǎn)時(shí)繞的軸。
3.觀察地球儀表面都有什么？
4.用地球儀我們可以干什么？
（小結(jié)）地球儀是按一定比例將地球縮小后制成的模型，它由底座、支架、斜著的一根軸、球體等結(jié)構(gòu)構(gòu)成，我們把地球儀繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的軸稱(chēng)為地軸，它與地球表面相交于兩點(diǎn)，其中一點(diǎn)正對(duì)天空中的北極星附近，這點(diǎn)我們稱(chēng)為地球儀上的北極點(diǎn)，地球上的北極是地球的最北點(diǎn)，和北極點(diǎn)相對(duì)的點(diǎn)叫南極點(diǎn)，地球上的南極是地球上的最南點(diǎn)。在地球儀上垂直于地軸到南、北兩極等距離的大圓圈被稱(chēng)為赤道，順著地球自轉(zhuǎn)的方向是東，逆著的方向是西。利用地球儀我們可以了解各種地理事物的分布情況還能演示地球的運(yùn)動(dòng)。
（提問(wèn)）1.地球儀上的球體是正圓球體嗎？為什么與實(shí)際的地球形狀不符？
2.地球里真有這么一根地軸嗎？
3.各種條件允許的情況下在地球上能建一座四面都朝北的房子嗎？如果可以，應(yīng)建在哪里？
（活動(dòng)）1.在地球儀上指出地軸、南、北兩極、赤道，同學(xué)之間互相檢查
2.若用一個(gè)圓圈代表地球，你能把看到的地球儀上的地軸、兩極、赤道畫(huà)在圖上嗎？
（承轉(zhuǎn)）1.學(xué)生利用在教室的座次描述某同學(xué)的位置，引出描述位置的常用方法。
2.通過(guò)設(shè)問(wèn)“一艘輪船在太平洋中遭遇風(fēng)暴襲擊，船艙進(jìn)水，現(xiàn)在需要緊急救援，這時(shí)船長(zhǎng)該如何告訴救援人員他所在的位置？海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)美軍地面戰(zhàn)士在沙漠中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，他該如何向指揮中心匯報(bào)目標(biāo)的位置？……”，利用多媒體演示——將平面上的橫縱網(wǎng)格（教室座次）經(jīng)變形后繪成球面上的網(wǎng)格（經(jīng)緯網(wǎng)），引出在地球上準(zhǔn)確定位的一種方法——利用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)定位。
經(jīng)緯網(wǎng)
1.經(jīng)線和緯線
（利用經(jīng)緯儀介紹）在地球儀上，把赤道和與赤道平行的圓圈統(tǒng)稱(chēng)為緯線；把連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線統(tǒng)稱(chēng)為經(jīng)線，又叫子午線；經(jīng)線和緯線相互交織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)就叫經(jīng)緯網(wǎng)。
（提問(wèn)）地球上有這些線嗎？在地球儀上這樣的經(jīng)線、緯線，我們可以畫(huà)多少條？你認(rèn)為我們可以如何區(qū)別它們？
（活動(dòng)）情景1：一艘油輪在太平洋海域遭遇風(fēng)暴襲擊，船艙進(jìn)水，船長(zhǎng)發(fā)出了求救信號(hào)，并告知了船只所在的位置是北緯15°、東經(jīng)165°，我國(guó)一艘行駛在附近海域的輪船收到了求救信號(hào)，決定前往營(yíng)救，請(qǐng)你幫他們?cè)诘厍騼x上找到遇險(xiǎn)船只的位置，并將黃色標(biāo)記粘貼在該位置上。
（展示）找到的同學(xué)利用實(shí)物投影向大家介紹自己是如何找到這個(gè)地方的。
2.經(jīng)度和緯度
（老師追問(wèn)）（視實(shí)際情況而定）（在老師追問(wèn)下，通過(guò)已了解同學(xué)的介紹、老師的'多媒體演示、量角器的不同擺放，使不了解的同學(xué)在地球儀上學(xué)會(huì)在什么地方找經(jīng)度的標(biāo)識(shí)，什么地方找緯度的標(biāo)識(shí)；了解經(jīng)度、緯度的劃分并總結(jié)出經(jīng)度、緯度各自的分布規(guī)律）。
（繼續(xù)完成活動(dòng)）沒(méi)找到的同學(xué)通過(guò)交流后找出自己沒(méi)找到的原因并繼續(xù)尋找，找到的同學(xué)可提供幫助。
（活動(dòng)）情景2：埃特納火山海拔3340米，是“歐洲最高的活火山”，每隔幾年便會(huì)噴發(fā)一次。上一次噴發(fā)發(fā)生在1998年7月23日，當(dāng)時(shí)火山口的煙柱高達(dá)萬(wàn)米。埃特納火山在“沉睡”了數(shù)年后，今年10月27日凌晨突然發(fā)生猛烈噴發(fā)，后又在連續(xù)遭到5次地震波的襲擊后多次爆發(fā)，11月25日清晨它又噴發(fā)出熾熱的巖漿和黑色濃煙，上圖是它噴發(fā)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。該火山位于北緯36°、東經(jīng)15°附近的一個(gè)島上，請(qǐng)你在地球儀上找出該火山的位置并關(guān)注它的發(fā)展，找到后請(qǐng)將藍(lán)色標(biāo)記粘貼在該位置上。
（活動(dòng)中老師要注意根據(jù)學(xué)生遇到的困難、發(fā)生的錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生告訴其他同學(xué)正確的方法，如：1.找北緯36°
緯線時(shí)，要在地球儀上已繪制的相鄰兩條緯線之間估計(jì)；2.找東經(jīng)15°經(jīng)線時(shí)要從0°經(jīng)線向東找……）
（展示）找到的同學(xué)利用實(shí)物投影向大家介紹自己尋找的過(guò)程。
（沒(méi)找到的同學(xué)在聽(tīng)完介紹后找出自己沒(méi)找到的原因并繼續(xù)尋找，找到的同學(xué)可提供幫助）
（承轉(zhuǎn)）為了需要我們有時(shí)會(huì)將地球儀分成兩個(gè)大小相同的半球，你能利用今天所學(xué)的緯線和經(jīng)線將地球儀分成兩個(gè)大小完全相同的半球嗎？
半球的劃分
（多媒體演示）南、北半球的劃分；東、西半球的劃分
邊觀看演示，邊觀察地球儀，邊回答老師（提問(wèn)）如果沿緯線分，你有幾種分發(fā)？如果沿經(jīng)線分，你是否能將地球儀分成兩個(gè)半球？怎樣才能將它分成兩個(gè)半球？有幾種分法？如果讓你分你會(huì)怎樣分？國(guó)際上是選用你提出的經(jīng)線圈來(lái)劃分東、西半球的嗎？為什么這樣劃分？
（小結(jié)）
項(xiàng)目
南、北半球
東、西半球
界線
赤道（0°緯線）
20°W、160°E
（練習(xí)）1.在地球儀上找到劃分半球的界線
2.在地球儀上找出各半球分布的主要大洲
（承轉(zhuǎn)）有時(shí)為需要我們還會(huì)按緯度將地球儀分成中、低、高緯度區(qū)。
4.低、中、高緯的劃分
讀圖（練習(xí)）你能讀圖說(shuō)出各緯度帶的緯度范圍嗎？
（小結(jié)）
緯度帶
范圍
低緯
0°－ 30°
中緯
30°－ 60°
高緯
60°－ 90°
5.經(jīng)緯網(wǎng)及應(yīng)用
觀看影片：“國(guó)家公敵”片斷
（提問(wèn)）影片中什么內(nèi)容與我們今天所學(xué)知識(shí)有關(guān)？你還知道我們今天所學(xué)的經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)在哪里有用嗎？你認(rèn)為經(jīng)緯網(wǎng)的最主要用途是什么？
（學(xué)生交流自己所知道的目前經(jīng)緯網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，老師也可做適當(dāng)補(bǔ)充。）
（小結(jié)）
在現(xiàn)代社會(huì)中很多新技術(shù)中都要用到經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)，如地球表面各點(diǎn)的經(jīng)度、緯度是現(xiàn)代GPS、GIS、RS技術(shù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，今后地球的數(shù)字化管理也需要它做為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)支持。因此，每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)很好的使用經(jīng)緯網(wǎng)。
（練習(xí)）1.讀出地球儀上所指位置的經(jīng)緯度。
地球儀上找到40°N、116°E，并將紅色標(biāo)記粘貼在相應(yīng)位置上，看看有什么你熟悉的大城市，說(shuō)出它的名稱(chēng)，并判斷它在哪個(gè)半球，屬低、中、高緯哪個(gè)緯度帶。
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課的內(nèi)容既是全章的重點(diǎn)又是全章的難點(diǎn)所在，也是傳統(tǒng)教學(xué)的主要內(nèi)容，在新課程理念的指導(dǎo)下，教案在教學(xué)方法上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。設(shè)計(jì)突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。教案設(shè)計(jì)層次分明，重點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分流暢。設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)的宗旨主要是通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦在活動(dòng)中去做，在做中去學(xué)，在學(xué)中不斷使建構(gòu)的知識(shí)更明確、更系統(tǒng)，老師在整個(gè)過(guò)程中充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)時(shí)，通過(guò)兩個(gè)情景活動(dòng)使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)上的欠缺，進(jìn)而主動(dòng)從老師、同學(xué)那里獲得信息，并通過(guò)自己的反思將這些信息內(nèi)化為自己的知識(shí)，又通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)使學(xué)生已經(jīng)內(nèi)化的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固。總之，利用創(chuàng)新性教學(xué)模式理論較好，“情景、留白、反思”三要素在教學(xué)中有明顯體現(xiàn)。
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